大学生政治技能特征的质性研究开题报告

1．研究的背景、目的及意义

研究背景：

从组织行为学中引出了一个概念——政治技能。政治技能被定义成通过劝说、操纵及协商施加影响的能力。同时，政治技能被定义为一种具有人际互动和社交效能的个人能力，具有高水平政治技能的个体能有效的理解他人，且运用基于理解而获得的知识去影响他人，以达到个人或组织的目标。政治技能水平高的个体会根据不同的情景选择合适的工作方式，不但可以隐藏自我服务的动机而且会显得非常真诚，最终达到自身的目的。

在以往以社会人士为主体的研究中，政治技能分为四个维度：社会机敏性、人际影响、网络能力、外显真诚。在本研究中，将以大学生为主体，探究大学生政治技能维度。

对于大学生这个群体来说，政治技能的四个维度在适应校园组织生活以及提前适应社会组织生活两个方面存在一定的发展空间。所以社会对大学生的政治技能水平提出要求。

对大学生的政治技能要求，既是实现大学生全面发展，提高大学生综合素质的要求。也是高校顺应社会需求完善人才培养体系的重要举措。大学生政治技能的培养和提升对大学生的人际关系网络，职业生涯发展以及领导力，创造力的提升都有着重要的意义。

研究目的及意义：

通过质性研究，访谈法采样并使用Nvivo 8.0软件分析数据，对大学生政治技能特征进行分析，分解总结大学生政治技能维度，推测大学生政治技能维度之间的关系。为大学生政治技能学习发展方向提供建议及数据基础。

2．主要研究内容和预期目标

主要研究内容：

（1）查阅至少10篇中外文献，了解政治技能概念，了解大学生政治技能特征的外在表现。以及大学生政治技能研究现状。

（2）构思研究思路，提出论文框架。

（3）通过文献阅读以及访谈法收集数据，使用Nvivo 8.0软件分析数据，总结大学生政治技能特征维度。

预期目标：

（1）了解国内外对于大学生政治技能维度特征的研究成果。

（2）探索大学生政治技能的特征。

4．本课题主要参考文献

·[1]自动化思维与认知偏差对抑郁情绪的预测性研究[J]. 王翼,谢威士,徐涛.石家庄学院学报.2016(03)

·[2]青少年抑郁症患者父母教养方式和生活事件分析[J]. 郑郭嫄,黄晓琴.中国学校卫生.2014(10)

·[3]负性生活事件对大学生抑郁的影响:应对方式的中介作用和性别的调节作用[J]. 牛更枫,郝恩河,孙晓军,周宗奎.中国临床心理学杂志.2013(06)

·[4]儿童心理虐待与抑郁:自动思维的中介作用[J]. 宋锐,刘爱书.心理科学.2013(04)

·[5]青少年抑郁、焦虑情绪与其相关因素[J]. 李玉霞.中国健康心理学杂志.2013(03)

·[6]青少年抑郁综合认知模型及其性别差异[J]. 崔丽霞,史光远,张玉静,于园.心理学报.2012(11)

·[7]作为“第三次方法论运动”的混合方法研究[J]. 蒋逸民.浙江社会科学.2009(10)

·[8]流调中心抑郁量表在我国青少年中的试用[J]. 陈祉妍,杨小冬,李新影.中国临床心理学杂志.2009(04)

·[9]应激相关因素与首发青少年抑郁症的关系研究[J]. 侯红波,白倩.中国现代药物应用.2008(20)

·[10]不同类型高校大学生压力源及应对策略研究[J]. 刘芳芳,白丽英,谢叶鑫,叶晓云,吴传赛,陈辉.中国健康心理学杂志.2008(08)

5．具体进度安排（包括序号、起迄日期、工作内容）

（1）2022年3月19日之前，查阅相关文献，完成开题报告；

（2）2022年3月26日之前，下达英文论文的翻译任务。

（3）2022年4月23日之前，在指导教师的指导下，结合自己的选题，选择适当的研究方法，采集并分析数据，在此基础之上完成论文初稿的撰写和英文论文的翻译任务，并及时填写论文指导记录表；

（4）2022年5月21日之前，根据指导教师的修改意见，反复修改论文，并最终确定二稿；

（5）2022年5月28日之前，进入指定系统中检测论文的复制比，上传定稿论文；复制比高于30%的，及时进行修改；

（6）2022年6月8日左右，参加学院组织的论文答辩。