基于学生期望的公共事业管理专业培养模式研究—–以江苏高校为例开题报告

1. 研究目的与意义

当前，随着我国经济社会的迅速发展，各中心的矛盾和问题交织，构建和谐社会需要大量的新型公共管理人才。

因此培养适应现代公共管理的合格人才是我国高等教育的重要任务，研究上具有较强的现实意义。

高校公共事业管理专业是针对我国当前国情开设的新专业, 无论是课程内容还是师资团队都是自创进行, 没有相近的借鉴可供参考。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：本文主要以调查问卷的形式基于学生的视角对江苏地区高校公共事业管理专业培养模式的现状以及学生期望的培养模式进行了解，并通过比较分析显示出两者之间的落差，从而基于以生为本的理念，从学校，学生，教师三者关系的优化着眼，塑造更加符合学生期望和社会需要的公共事业管理专业高级人才培养模式。

本文的研究内容分为三个部分:第一部分公共事业管理专业现有培养模式与学生期望的落差。

通过问卷调查从现有的教学模式，实践模式等方面入手突出落差。

3. 国内外研究现状

在国外，教学改革和创新起步早，积淀深，教学模式的拓展至今方兴未艾。

其中哈佛法学院从1870年开始运用案例对大学生进行职前培训，而到1910年，所有一流的法学院均使用#8220;案例方法教学#8221;。

随后采用这种方法的是在第一次世界大战中及第一次世界大战后的哈佛商学院，在20世纪30年代和40年代，案例方法教学已在商业教育中广为普及，公共管理学院也在此期间纷纷效仿。

4. 计划与进度安排

2022年11月10日前：确定论文主题方向，进行论文题目的筛选。

2022年11月30日前：以论文题目为核心，对相关资料进行收集和翻阅。

对已搜集的资料加以整理，论证分析论文的可行性、实际性，将论文题目和大致范围确定下来，进行开题报告。

5. 参考文献

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