1. 研究目的与意义
当下#8220;互联网 #8221;时代铺面而来，它将过去制约创新的环节化解掉，把孤岛式创新连接起来，是创新2.0下的互联网发展新形态。
因此，将互联网 与财务教育跨界融合，是当下财务教育创新的重要举措；它使财务信息高度共享、财务工作精细管理、业务处理高度智能等。
目前，国内外都对此高度重视，并出台了措施，所以，对#8220;互联网 下财务教育的创新#8221;课题研究非常有之必要。
2. 研究内容和预期目标
一、研究内容：互联网 下教育创新的必要性；国内外针对这个方面的举措，我国互联网 财务教育的现状。
二、拟解决的关键问题：大数据下互联网 财务教育的发展边界；财务教育的未来发展方向。
三、写作提纲： 1、大数据时代，互联网 财务教育发展的必要性； 2、国内外互联网教育的重要举措； 3、我国财务教育的现状及存在问题的分析 4、互联网 下财务教育的未来发展。
3. 国内外研究现状
1、2012年，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能。
2、2013年2月，新加坡国立大学与美国公司Coursera合作，加入大型开放式网络课程平台。
3、2014年5月，中国教育部爱课程网和网易合作推出了拥有中国自主知识产权的MOOC平台中国大学MOOC。
4. 计划与进度安排
首先，本论文的撰写将建立在阅读大量相关文献的基础之上；其次，我将对互联网 以及社会的大环境，结合财务教育的特点进行分析，并列举目前国内现行的举措，分析利弊，认识到并明确互联网 下财务发展的阶段及方向；再者，关注国内外相关财务教育的发展并进行探讨，比较两者间的异同处及发展差距；最后，阐述中国大数据时代的财务教育的未来，在国内大环境中，财务教育的实际发展方向。
5. 参考文献
[1]蒋彩萍.高校财务#8220;互联网 #8221;模式创新探索[J].会计师,2017,(09). [2]佘春华.关于我国计算机教育MOOC发展的思考[J].电脑迷,2017,(12). [3]曾明星,周清平,蔡国民,王晓波,陈生萍,黄云董,坚峰.基于MOOC的翻转课堂教学模式研究[J].中国电化教育,2015,(04). [4]余姝纬.'十三五#8221;规划期间高校财务信息化平台设计与研究[J].商业会计,2017,(06).
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