1. 研究目的与意义
在知识经济时代里，知识作为一种重要的无形资产，已然成为企业的重要资源。
通过企业员工知识共享行为、分享各自的工作知识和经验，有助于员工关系更加和谐，也有助于知识理论的创新，从而提高企业的竞争实力。
然而，顺利实现企业员工知识共享并不是容易的，因为并不是每一个企业员工都乐于将自己的知识与其他成员之间共享。
2. 研究内容和预期目标
本文将从企业员工知识共享行为测量与比较研究具体论述，除此之外，为了增强文章的实用性，将着重研究我国情境下的相关情况并从员工关系和组织理论创新方面来探索和提出应对和解决知识共享的方案。具体研究问题如下：
1强调企业员工知识共享行为的重要性。
2分析影响企业员工知识共享行为的相关因素。
3. 国内外研究现状
对于知识共享的定义和内涵目前尚未形成一致的观点。我们可以从国内外两个角度来论述：
国外的Bostrom(1989)认为有效率的知识共享可以视为是一种团队间综合效率的产生，这种综合效率被定义为人与人之间的相互了解与尊重。Tam(1994)认为企业员工信息共享是一种交换行为，若通过有效率的沟通，最后这种相互了解将会促成组织目标的达成。Senge（1998）认为知识共享不仅仅是信息的简单传输，还包含信息的转换，就是将信息发展为个体的行动能力Hendriks(1999)则认把知识共享看作一种沟通的过程，知识不像商品那样可以自由的传送，向他人学习知识的时候，自己也必须有一个只是重构的行为，必须具有知识去学习、共享他们的知识。。除此之外，Kaser和Raymond(2005)从系统角度提出，企业知识共享是一个系统的过程，是多种因素综合作用的结果，知识转移是知识共享的过程，组织学习是知识共享的手段，知识创造是知识共享的目的。
国内的林东清（2005）从组织学习的角度将知识共享归纳为：组织的员工或外部团队彼此通过各种渠道进行知识交换和讨论，其目的在于通过知识的交流，扩大知识的利用价值产生知识的效应。董小英（2004）从扩展知识价值的角度认为：知识共享是把实践证明有效的知识技能应用到不同的环境中去，以提高知识产出和应用规模的过程。普遍接受的定义为：知识共享是指个体知识、组织知识通过各种交流手段为组织中其他成员所共享， 同时，通过知识创新， 实现组织的知识增值。知识只有通过相互交流、学习、共享才能得到发展， 知识的共享范围越广， 其利用、增值的效果越好。知识只有被更多的人共享， 才能使知识的拥有者获得更大的收益。4. 计划与进度安排
2022年11月10日--2022年11月23日 确定和提交论文题目，选择研究工具
2022年11月25日--2022年1月7日撰写开题报告，确定研究样本的选择范围
2022年1月8日--2022年4月20日 进行调研工作，收集数据资料加以分析并撰写论文初稿
5. 参考文献
[1] 方梦. 组织支持、价值认知与员工知识共享行为的关系研究[D].南京师范大学，2015.
[2] 丁川. 员工心理契约对知识共享行为的影响研究[D].湖南大学，2011.
[3] 陈小锋. 知识员工心理契约对知识共享意愿的影响研究[D].江西财经大学，2012.
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
