1. 研究目的与意义
随着教学模式的改变，课程本身更注重互动式学习，交流式学习。并培养学习的内部动机。这种模式的典型教学过程是：学生解决一个实际问题时，往往需要获得一些必要的专业知识；即所谓的学习议题，学生查找资料获取知识，然后相互交流所获得的知识，并讨论如何用所获得的知识来促进实际问题的解决；如果在讨论的过程中；发现还需要研究另外一些新的学习议题，学生们就需要反复循环地产生学习议题、分头查找资料、交流并讨论问题解答，直到问题得到解决；问题解决后，学生们还需要对自己的学习过程进行自我反思和评价，总结所获得的知识和思维技能。本系统建设完成后，系统实现了学生问题式学习的目标，让学生可以在系统中的论坛管理进行提问，具有充分利用学校教育资源，达到提高学生学习效率，节约教师人力成本的意义。基于网络技术的远程教学系统越来越受到同学和老师的欢迎，远程教学具有开放性、灵活性、交互性、分布性等特点，为学生提供了一种不受时空限制的学习环境。基于Internet的远程教学已经成为远程教育的重要方式。高校学习社区是一个包括课程标准、教师信息、教学资源下载、问题讨论等多种服务在内的综合教学服务支持系统，它能为学生提供实时和非实时的教学辅导服务。旨是帮助学生们改善学习环境。这种新的学习方式提高了学生学习的系统性和主动性。学习平台的建立，可使广大学生改变传统学习方式，不受时间、空间、师资水平及教学资源方面的限制，提高学生的学习自觉性，提高教学效率。
2. 课题关键问题和重难点
设计题目：基于J2EE的高校学习社区
主要内容：高校学习社区是一个包括课程标准、教师信息、教学资源下载、问题讨论等多种服务在内的综合教学服务支持系统
主要功能：
3. 国内外研究现状（文献综述）
国内多媒体网络教学的研究开始于20世纪70年代后期，80年代末、90年代初得到迅速发展，目前基本上处于中低等的水平，但是随着我国的综合国力的不断增强，我国的多媒体网络教学的前景十分良好。如国内的艾威康、远古科技国外的等很多流媒体技术提供商都有很多市场化的基于网络教学平台的硬件产品。一些用纯软件方式实现的系统如南京远志资讯公司的多媒体网络教学系统虽然使用起来非常方便功能也很全面但在低比特网络中实时性效果太差严重影响了学习效果无法在因特网实现大面积使用。笔者所在学校虽然校内网站已运行很长时间，但是网站的教学资源却仅限于课件展示、学习资料等静态资料。在国内，网络教学平台的开发还处于起步阶段。国内开发的系统平台普遍存在系统容量小、稳定性不够、兼容性差的缺点。
研究课题、发展方向概况
1.国外网络教学辅助平台研究现状国际上网络教学起步的较早最初是在一些计算机网络比较发达的国家如美国、英国、日本等。在很短的时间内网络教学的应用和普及发生了巨大变化。在美国几乎所有大都建立了校园网并联上美国的每间教室和每个图书馆都将联上信息高速公路让每个孩子都能在世纪的技术文化方面受到教育。英国在这方面采取的行动也令人瞩目英国在全国范围内的所有高等院校中实施一项称之为计算机用于教学创新"其目标是要通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合实现对高等院校所有学科从教学模式、教学内容到教学组织形式的彻底变革。网络教学辅助平台最先产生在信息基础设施比较发达、信息化程度较高的国家，欧美国家在这一方面走在了世界的前列。目前，国外典型的网络教学平台有n阁：(1)Blackboard。它是以课程为中心，包括内容资源管理、在线交流、考核管理和系统管理等4个独立功能模块，内容资源管理模块方便教师发布、管理、组织教学，在线交流功能同时为用户提供同步虚拟教室以及异步讨论板等交流工具，它集成了网络教"与学"的环境，每一个课程都具备独立的学习区、交流区、考试区、管理区。(2)WEBCT。该系统是由BritishColumbia计算机科学系开发，包括会议系统，在线聊天，学生学习过程跟踪，小组项目组织，学生自我评价，成绩管理与发布，访问控制导航，课程内容搜索等功能。(3)Virtual-U。该系统是由加拿大的SimonFraser大学开发的基于WEB的教学和培训的集成工具。它可以使教师方便的建立和管理协作小组，创建会议以方便主题讨论，允许学生进行角色扮演，在消息中插入多媒体素材。(4)WISH(WEBInstructionalServicesHeadquarters)。这是由美国Pennsylvania州立大学开发，包括课堂管理、电子通信、课程公告牌、电子白板、实时音频系统、邮件列表等系统模块。该系统的特点是提供教学资源管理服务，网络教学功能是通过一些通用的工具来实现的。(5)LearningSpace(WWW．1earningspace．tom)。LearningSpace是IBM公司开发的建立于群件系统Domino之上的集学习环境、课程开发和课程管理于一体的交互式网上教学系统，它具备基本的交互功能，如在线聊天、讨论和简单的课程开发功能。除了这些商用教学平台，还出现了一些知名的开源平台系统，如Moodle、Claroline、Atutor、Sakai等。总之，国外平台产品品种较多，应用范围广，系统功能较为丰富。
4. 研究方案
设计思路：
（1）根据了解明确系统的可行性，系统制作可行性较高，制作需求分析。
（2）需求分析，需要了解高校系别，专业及教学资源的情况。
5. 工作计划
第一阶段：2015年3月至2015年4月，前期资料的收集与调研，开发工具的熟悉、撰写开题报告，参加开题；
第二阶段：2015年4月至2015年5月，系统分析与总体设计阶段：系统调查、资料整理、归纳与可行性分析；用选定的开发工具进行系统的实现；
第三阶段：2015年5月，系统的详细设计阶段：撰写论文初稿，指定中期报告，参加中期考核；
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