教育资源错配、结构变迁与城乡义务教育均衡开题报告

1. 研究目的与意义

#8220;教育公平具有起点公平的意义，是社会公平的重要基础#8221;，是社会公平在教育领域的延伸，被视为最基本、最重要的社会公平。20 世纪 90 年代以来，随着国家九年制义务教育逐步普及，义务教育均衡发展已成为我国教育政策的重要内容。义务教育意味着起点公平，特别是由政府承担起义务教务的全部责任，将农村义务教育全面纳入财政保障范围，是我国教育发展史上的一个重要里程碑。促进公平是国家教育政策的核心价值取向和教育改革发展的根本目标，但是，义务教育不公平问题在我国十分突出。随着社会结构的变迁和经济的发展，带来的教育结构的变化以及教育资源的错配导致城乡义务教育的发展更加不均衡。本次选题意在分析现阶段我国教育资源配置的不合理的现状和教育结构的变化对城乡义务教育不均衡的影响，分析提出促进义务教育均衡发展的可行性建议。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：我国现阶段教育资源配置情况，教育结构变迁的趋势，两者对城乡义务教育均衡发展的影响。

关键问题：如何顺应社会的发展，优化教育资源配置，完善教育结构变迁，从而实现城乡义务教育均衡发展。

提纲：

3. 国内外研究现状

一）我国义务教育资源配置现状

李玲，陶蕾：就全国而言，东中西部地区间义务教育资源配置效率存在一定差异。就各地区而言，不同省 ( 直辖市、自治区) 间义务教育资源配置效率亦存在较大差异。义务教育资源配置过程中投入冗余现象普遍存在;我国大陆地区义务教育资源配置效率在很大程度上受教育经费投入规模和生均教育经费指数的影响，二者构成其主要影响因素。

杨斌,温涛:全国农村义务教育资源配置效率呈下降态势, 各地区存在一定差异。西部地区农村义务教育资源配置效率总体低于东部和中部地区。中部地区农村义务教育资源配置的规模效益低于西部和东部地区。但是，仅仅加大教育投入而不加强农村义务教育投入保障机制的建设以提高农村义务教育资源配置效率, 将会严重制约农村教育的进一步发展。

4. 计划与进度安排

1.搜集并记录与该课题相关的最新、最真实的数据及有关的政策信息。

2.确定研究方向和思路，查阅相关书籍、期刊，并且浏览相关网页，从中摘抄相关理论与模型数据，以备论文需要。

3.在人民网、现代商业网等知名网站下载查阅优秀论文作为参考。

5. 参考文献

1.李玲,陶蕾.我国义务教育资源配置效率评价及分析. 中国教育学刊 2015. 04

2.杨斌,温涛.中国各地区农村义务教育资源配置效率评价.

3.马佳宏,彭慧.偏差与平衡:城乡义务教育财力资源配置问题研究.教育与经济 2006 年第4 期

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