我国农村劳动力的非农教育收益——兼论教育扶贫的政策着力点开题报告

 2022-07-29 14:32:48

1. 研究目的与意义

应#8220;十三五#8221;发展规划对于深化收入分配的现实要求，本选题聚焦于农村地区人力资本投资对个人收入的影响，旨在利用教育推进反贫困的研究，具有较强的现实意义与政策意义。

2. 研究内容和预期目标

（一）研究内容（提纲）

1. 通过数据描述去发现农村居民是否都存在教育回流的现象（即和10年前相比，他们接受教育的年限球是不是下降了）；

2.用先进（前沿）的计量方法 去测算农村劳动力非农收入的教育回报率，分析比较各教育层级的教育回报率 ；

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3. 国内外研究现状

教育回报率也被称作教育收益率，用以刻画个体或群体劳动力教育与收入间的线性或非线性关系，表示每提升一年学校教育年限引致未来收入增加的百分比 自人力资本理论诞生以来，尤其是 Mincer( 1974) 提出经典收入方程后，教育回报率便被广泛地用以测度学历教育的经济价值 Psacharopoulos ＆Patrinos在经典明瑟收入方程的基础上，采集了98 个国家和地区的教育与收入数据，以人均GDP 为参照组，划分了低、中等以及高收入国家的收入区间，测算相应收入国家以及世界平均水准的教育回报率，并指出低收入国家的教育收益率显著高于其他国家Claudio ＆ Harry的研究则基于扩展后的明瑟收入方程，利用了世界范围内131个国家教育收益的面板数据，具体测算了高等教育对个体收入的影响约为13．8%，就农村地区而言，国际研究的一般经验表明，农民受教育程度的提高，有助于提高农村人力资本的劳动生产率 提升非农就业人口的比重，增强劳动力流动的开放程度，最终实现农民收入的增加。

国内学者大多借鉴明瑟收益函数及其扩展形式，使用中国收入分配研究院所提供的中国收入调查数据库( CHIP) 北卡与中国疾病控制与防御中心联合构建的中国营养与健康调查数据库( CHNS) 中国人民大学创建的中国综合调查数据( CGSS) 以及国家统计局对居民收入的入户调查数据，开展城镇居民教育收益率的研究，所得结论大体呈现出以下两个趋势: 其一，城镇居民的教育收益率呈逐年上升的趋势，多接受一年的教育有助于实现较好的个人收入，钱争鸣选择1989-2006 年的时间跨度，估算出我国整体教育收益率由1989 年的2.24%升至2006 年的 6.40%; 其二，不同层级教育所塑造的城镇人力资本，其教育回报率具有显著差别，个体的受教育程度与接受的教育层级越高，其教育回报率也就越高。张车伟的研究则指出，教育回报是伴随着教育水平与收入水平的提升而同步提升的，教育投资有助于改善个体收入，因而具备了边际收益递增的特质 此外， 教育回报还兼具让贫者愈贫，富者愈富的马太效应的特点。罗楚亮的研究则验证了教育层级与教育回报间的正相关关系，初等、中等、高等教育塑造的人力资本，其教育回报呈明显递增趋势。刘泽云的研究则聚焦于高等教育对城镇居民收入的长期影响，指出1988-2007 年间，高等教育收益率由11.72%急速升至61.53%，上升势头显著。

与城镇居民教育收益研究的丰富性相比，农村地区的经验相对较少，但所得结论大体表现出以下两个趋势: 其一，从时间趋势看,在非农经济迅速发展的推动下，农村人力资本的教育收益呈递增趋势.赵慧的研究指出，农村人力资本的明瑟收益率由1988 年的2.5%提高到2000年的4.1%,相对于城镇居民在公共部门，国有企业的职业选择，农村劳动力则更多地进入非国有部门，但受制于劳动力市场的不完善性，大量农村剩余劳动力无法得到有效配置，致使农村地区的教育回报低于城镇地区 梁润的研究则指出，由于城乡间男性教育回报的差距拉开，从而导致了农村人力资本的教育收益始终低于城镇地区; 其二，从教育层级上看，由于农村地区劳动力的供给差异，致使农村人力资本对后义务教育阶段的投资收益大于义务教育阶段。黄斌基于工具变量法的内生性偏法的纠正后，发现农村人力资本的教育回报达到了13.1%，后义务教育阶段。职业教育的教育回报显著高于义务教育与普通高中，研究结果则佐证了这一论断。

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4. 计划与进度安排

针对学界对农村人力资本教育回报这一问题较低的关注度，结合当前研究方法上的优缺点，拟利用 Heckman 两阶段的样本选择模型，借鉴明瑟收入方程并对其进行计量改造，增添控制变量组以克服个人能力等遗漏变量的扰动，测度农村非农教育收益及其变动趋势。

5. 参考文献

1.万广华．城镇化与不均等: 分析方法和中国案例［J］．经济研究， 2013( 5) : 73－86．

2.Becker G． Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis with Special eference to Education［M］． NewYork:National Bureau of Economic Ｒesearch，1975．

3.Mincer J.Schooling， Experience， and Earnings［M]．New York: ColumbiaUniversity Press for NBEＲ， 1974．

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