1. 研究目的与意义
党的十八届五中全会提出的十三五发展规划中，强调深化收入分配的改革，以缩小收入差距和缓解收入分配不公为目标，使经济发展的成果能更多地让全体人民来分享。我国收入差距仍十分严重，特别是在城乡之间，因此提高农村低收入人群的收入，即#8220;提低#8221;是改革的重中之重。发展农村教育是减少相对贫困的根本办法，是#8220;提低#8221;最紧要的措施，在所有学历层级当中，中职教育可能对于农村地区的经济增长贡献相对更大。本选题通过研究农村中职教育对农村劳动力个体增收的影响，分析中职教育是否作为一个良好的手段帮助那些收入较低层次的劳动力提高收入水平，实现教育扶贫。
同时，在经济腾飞的过程中，中国劳动力供求结构矛盾日益凸显，劳动力供给与企业所需人才不匹配是最大的问题。在我国提出#8220;中国制造2025#8221;这一发展战略的情况下，要想打造具有国际竞争力的制造业，对高素质劳动力和技能型人才的需要大大增加，而发展中职教育是解决这一需求的重要途径之一。当前学术界对中职教育收益率的关注尚有欠缺，希望通过本次研究可以更深入的探索中职教育未来发展趋势和发展方向。
2. 研究内容和预期目标
一、研究内容
本选题通过将农村中职教育与普通高中教育的教育收益率进行对比，分析中职教育相比较普高教育而言，是否可以在更大的程度上促进农村劳动力个体增收。特别是在2012年全面实行了中等职业教育免学费政策之后，我国的农村中职教育的发展情况如何，对农村劳动力来说，其增收效应有无发生变化。
二、拟解决的关键问题
3. 国内外研究现状
关于农村教育特别是农村职业教育对农村经济发展以及个体增收的贡献在近几十年引起了广大学者的热切关注。发展农村职业教育不仅有助于在实现教育公平的基础上增加低收入群体的个体收入，而且有利于推动城乡一体化改革，完善收入分配制度，减少收入差距。那么从教育收益率视角上来看，农村职业教育是否真的可以比普通高中教育更有利于个体增收，是否真正是个体、家庭教育选择的理性依据，是否应该是政府制定教育投资、教育公平政策的重点对象。针对此问题，从国内外的实证研究来看有两种相反的观点。
Moock and Bellow(1988)通过对秘鲁职业教育的成本与收益分析，证明了在发展中国家职业教育的收益不足以抵偿成本。结果显示,在秘鲁接受普通教育和职业教育的成本是相同的，并且国家给予两种教育学校的资金支持也是相等的，职业教育学校没有起到其应有的作用。同时，Psacharopoulos(1987)对非洲、北美等地方的十九个发展中国家的职业教育与普通教育的私人收益率与社会效益进行了分析，发现职业教育毕业生并未获得比普通教育毕业生更多的工作机会与更高的工资，但国家与个人却付出了昂贵的成本。周正（2008）指出，就业市场上，中等职业教育毕业生的发展机会、工资水平要低于普通高中毕业生。中等职业教育的高收费，再加上其毕业生在就业市场上的不利地位，以及高校扩招，使得中等职业教育招生大幅萎缩，导致了中国中等职业教育的#8220;招生难#8221;问题。李实和李文彬(1994)最早利用#8220;中国家庭住户收入调查#8221;(CHIP)数据资料，估算了1988 年我国农村教育投资回报率大约为 2%，相比同期城镇教育回报率低出 1.8 个百分点。
但支持职业教育的学者认为职业教育产生的是一种特殊的人力资本，使劳动者快速掌握职业相关技能，从而提高劳动效率。Moenjak and Worswick(2003)(99- 107)借用Min-cer收入方程，建立两阶段Probit模型，在消除了自我选择、工作经历、配偶收入等方面的影响后，发现在泰国职业教育劳动力的收入明显要高于同等普通教育劳动力。Hu Lee and Stromsdorfer(1971)(25- 50)比较了中等职业教育毕业生(未上大学)和高中毕业生(未上大学)工作六年后的收入,认为前者要高于后者。栾江、陈建成、李强与何忠伟（2014）在甘肃、陕西两个西部省份大样本农户抽样调查数据的基础上，釆用倾向得分匹配方法（PSM）排除个体异质性偏误后，对高中教育和中等职业教育的收入回报水平（处理效应）进行了估计。结果表明：中等职业教育参与者的处理效应和非参与者的处理效应均高于高中教育参与者相应效应的水平，说明中等职业教育更有利于提高农村劳动者的非农收入水平。胡咏梅和陈纯槿（2013）用倾向得分匹配方法，基于 1989 年至 2009 年进行的 8 次全国性住户抽样调查数据进行了实证分析。结果显示，农村职业教育比普通高中教育的投资回报率更高，而且农村职业教育对农户家庭及个人收入均有正向显著影响。屈小博（2013）研究亦发现无论是对正规就业劳动者还是非正规就业劳动者，职业高中的教育回报均显著高于普通高中的教育回报。
4. 计划与进度安排
第一阶段：2022.10.01-11.10确定选题、收集资料。
第二阶段：2022.11.11-11.30 撰写并完成文献综述、开题报告
第三阶段：2022.12.01-2022.03.18 完成论文初稿，进行中期检查。
5. 参考文献
[1]Moenjak, T. And Worswick, C., Vocational Education in Thailand: a Study of Choice and Returns[J]. E-conomics of Education Review, 22(1), 2003.
[2]Brunello, G. and Giannini,M.,Stratified orComprehensive?The Economic Efficiency of School Design[ R].CESifo Working Paper, 2001, No. 453.
[3]Moock, P. and Bellow, R., Vocational and Technical Education in Peru[ R]. World Bank Policy Research Working Paper Series, No. 87, 1988.
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
您可能感兴趣的文章
- 我国目前责任政府的构建开题报告
- 城市社区治理中的公众参与研究-以南京市A社区为例开题报告
- 雨花台区油坊社区居家养老服务的现状、问题及对策研究开题报告
- 新冠疫情下社区防控治理的成效、问题与优化研究开题报告
- 城市社区应急管理中的居民参与问题分析——以南京市H社区为例开题报告
- 城市社区嵌入式养老服务存在的问题及对策分析——以南京市秦淮区为例开题报告
- 基于韧性社区建设的乡村社区应对自然灾害研究——以河南7.20洪涝灾害为例开题报告
- 突发公共卫生事件中高校的应急管理研究-以南京工业大学为例开题报告
- 互联网＋背景下智慧社区建设研究—以A社区为例开题报告
- 新媒体环境下地方政府网络舆情危机应对策略研究——以贵州安顺公交车坠湖事件为例开题报告
