1. 研究目的与意义
研究的背景
卢梭是法国十八世纪著名的启蒙思想家、文学家、哲学家和教育家，人文主义教育思想的主要代表人物。他的一生颠沛流离、备受艰辛，由于发表《社会契约论》和《爱弥儿》而遭到法国当局的逮捕，在多国辗转后，于1778年在法国巴黎去世。《爱弥儿》是卢梭的教育巨著，集中反映了卢梭的自然主义教育思想，该书首次系统地提出了新的儿童观，被世人看作是教育史上的一次革命。
余华是中国当代代表作家，他并不多产，但作品以精致见长，擅长描写现实生活，表现文本的真实，写作风格以《在细雨中呼喊》为界限分为前后两期，前期的作品带有先锋派的显著特点，而后期作品则转向向现实生活的描述，擅长用冷漠的目光去审视这个社会的黑暗现实。《活着》是余华影响力最大，最具有个人写作艺术特色的作品之一。余华用简单的笔触描写出主角福贵平凡而悲惨的一生，同时借助福贵的人生讲述了风雨飘摇的中国的五十年。
2. 研究内容与预期目标
主要研究内容
本文尝试研究比较自然主义思想在中外不同文化背景与古今的不同时代背景下的发展，两部作品自然主义思想的差异性源于中外文化观念的不同。首先，卢梭是法国伟大的文学家、思想家和哲学家，而余华是中国先锋派作家的代表人物，文化背景的差异造就了他们的自然主义思想的差异；其次，这种差异性还源于时代背景的不同，卢梭出生于中世纪的法兰西帝国，正是封建神学大张肆虐的时候，所以卢梭的作品中会透露出他对封建制度的不满和进步的启蒙思想，而余华是当代的杰出作家，他主张在客观的叙述中注入适度的现代意识，以简洁的技法和饱满的情感尽可能地获得读者最真切的共鸣。
本文将主要从如下方面进行研究；
3. 研究方法与步骤
研究方法
1、范读文本法：阅读《活着》和《爱弥儿》两部作品，形成对作品内容和主题的整体印象。
2、精读文本法：仔细阅读《活着》和《爱弥儿》两部小说，比较两部小说中体现出的自然主义倾向创作特征。
4. 参考文献
[1]沈梦瀛.余华的“冷酷”：抉发人类本性——论余华小说的自然主义倾向[J].武汉：武汉交通科技大学学报，1999（2）58-60
[2]郑振铎.插图本中国文学史[M].北京：北平朴社出版部，1932
[3]王立新.外国文学史（西方卷）.[M] 北京：高等教育出版社,2013
5. 工作计划
序号 起讫时间 主要工作内容
1 2022.11月——2022.12月 确定选题
2 2022.12月——2022.2月完成资料索引，阅读资料
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
