1. 研究目的与意义
研究背景：文化冲突作为一种观点，是由哈佛大的国际关系教授萨缪尔亨廷顿（Samuel Huntington )提出的，他在《文明的冲突与世界秩序的重建》中指出其产生的根本原因，在于种族、经济、哲学以及其他文化中所存在的各种差异。在当今社会无法避免这种现象产生的背景下，由英国/巴基斯坦双重国籍的小说家莫欣哈米德（Mohsin Hamid）创作的的一篇中篇小说《拉合尔茶馆的陌生人》，在美国一经出版就引发社会的热烈讨论，迅速跃上各大新书排行榜成为畅销书，成为了当年的英国文学大奖布克奖决选作品，并在全球22个国家和地区畅销。从最初的构思到最后的第五版定稿，作者花了五年的时间，结合亲身经历，通过对主人公昌盖茨个人经历的叙述，抒发了自身对美国和巴基斯坦这两个国家之间矛盾分裂的情感，还表达了关于文化冲突、多元文化这些带有争议性话题的的思考。
小说的开头，是以主人公昌盖茨和一位陌生人谈话的场面展开的。昌盖茨在拉合尔的茶馆里，对这位并没有透露姓名的美国陌生人，讲述起自己的故事。昌盖茨是个在美国求学的巴基斯坦青年，在普林斯顿大学就读的他成绩优异，毕业后又如愿以偿进入了名为恩德伍德山姆森的公司，在华尔街从事资产评估的工作。随后昌盖茨结识了美貌出众、优雅高贵的女孩艾丽卡，情投意合的两个人也理所应当成为了情侣。事业爱情双丰收的昌盖茨对自己的生活感到满意，觉得已经打开了上流社会的大门，使他感受到了复兴家族昔日在拉合尔显赫威望的可能。美国社会看似强大的包容性给他带来了梦想被实现的幻觉，昌盖茨暂时得到了属于自己理解的那份尊敬。
好景不长，一切看似平稳的生活在911事件发生之后被打破。由于巴基斯坦被怀疑是事件的主导者，包括昌盖茨在内的穆斯林，在美国都变成了让人生疑的恐怖分子。他在入境时经历了严格的重重检查，在公司里成了被议论和侧目而视的对象，坐地铁的时候受到来自陌生人的辱骂，这与一开始昌盖茨认为已经融入了美国社会的生活截然相反身为外国人的他，不得不接受911事件发生后面临的各种身份挑战。这个时候，昌盖茨与艾丽卡的感情也发生了变化，无法走出对已故的前男友克里斯依恋情绪的艾丽卡，最后选择了不辞而别，再没有音讯。
2. 研究内容与预期目标
研究内容：《拉合尔茶馆的陌生人》是由小说家莫欣哈米德创作的的一篇中篇小说，讲述了在美国求学工作的巴基斯坦青年，因911事件发生后生活发生变化的故事。
论文的编撰将以三个角度作为入口，去体会作者所要传达的关于文化冲突问题的内容。从人物关系体现文化冲突：小说里每个人物所代表的身份，和不同人物之间展开的各种联系里，是处处隐藏着关于文化冲突主题的表现的。从所处环境体现文化冲突：昌盖茨所效力的恩德伍德山姆森公司，可以当作是美国社会的一个缩影，在工作期间所处的环境，是昌盖茨所认为的美国身份认同的现实体现。从叙述方式体现文化冲突：小说里昌盖茨和陌生人的谈话中，来自美国的陌生。人未曾开口说过一句话；而作者莫欣哈米德借昌盖茨之口，以东方人的身份立场表达出了对于美国的观点和态度。看似是两个人在对话，实则是独白。
小说里可以感受到莫欣哈米德对不同文化的包容和热爱，了解到其对当下文化冲突局势产生一系列的思考。希望通过对作品的相关研究，体会在文化冲突的大环境下，作者对文化和谐共存的美好希望，对于不同文化能够实现平等沟通的理想
3. 研究方法与步骤
研究方法：文献研究法。根据通过查找得来的文献资料，从而全面、正确地了解和掌握所要研究主题的方法。国内出版《拉合尔茶馆的陌生人》的时间于2009年，相较于西方的各种讨论来说，研究的人并不是很多，但通过本方法，首先我了解到了与文化冲突相关的发生背景以及现状，对大环境下的文化冲突现象有了总体的认识；其次是得到了多方面的相关文献研究资料，通过整理和比较，对论文的撰写有很大的帮助；最后通过对作者的其他作品和访谈记录等，对其生平事迹和写作特点也有了一定的了解。
研究步骤：1、确定论文题目 2、收集相关资料信息 3、列好论文提目 4、整理、分析相关资料 5、撰写论文 6、整理论文格式，进行修改
4. 参考文献
【1】莫欣哈米德：拉合尔茶馆的陌生人 . 吴刚. 上海: 上海译文出版社，2009年第1版
【2】巴特穆尔-吉尔伯特：后殖民批评.杨乃乔 等译.北京：北京大学出版社，2001年第1版
【3】弗朗兹法农：黑皮肤，白面具.万冰.北京:译林出版社，2005年第1版
5. 工作计划
1.2022年11月15日至2022年01月04日确定选题，搜集资料2.2022年01月05日至2022年03月02日资料索引，阅读资料,下达任务书3.2022年03月03日至2022年03月15日完成开题报告4.2022年03月16日至2022年03月23日完成论文写作提纲5.2022年03月24日至2022年04月20日 完成论文初稿6.2022年04月21日至2022年05月20日完成论文修改稿7.2022年05月21日至2022年05月31日交定稿（2份）, 指导教师审阅论文，学生查重检测8.2022年06月初老师评阅论文、学生准备答辩
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