1. 研究目的与意义
现阶段大学生创业得到社会各阶层各方面的普遍支持，包括政府政策的倾斜、社会各行各业的创业基金支持和高校创业教育的开展，但当前我国大学生创业形势普遍呈现出创业意愿低、创业方向不明确和创业成功率不高等问题。对创业者而言，创业意向是进行创业活动的前提条件，也是预测创业行为的重要指标，创业意向越强烈，创业的可能性越高。因此大学生创业意图已成为众多学者研究关注的热点，对创业意图的研究可以为预测大学生创业为提供依据，也可辅助政府和各组织机构制定和修改支持大学生创业的相关政策。创业意图与高校创新创业教育息息相关，对创业意图的研究愈成熟，全国高校创业教育系统的也将愈加完善。
2. 研究内容和预期目标
现阶段对专业知识和创业教育相结合的需求逐步显现，高校创新创业教育也逐步开设了具有针对性的信息技术类课程，将所学专业知识转化为个人技能应用于创业实践。因此本文在综合以往研究的基础上，重点探讨大学生专业教育与创新创业教育融合后的信息技术类课程对大学生创业意图的影响机制。
3. 国内外研究现状
现有文献研究表明大学生创业意图受多种因素影响，包括性别、年龄、教育背景、社会政策、创业教育等。
其中对于创业教育的研究目前都较为笼统，主要从经验学习、认知学习、实践学习三个方面入手来分析高校创新创业教育对创业意图的影响机制。
4. 计划与进度安排
因此本文在综合以往研究的基础上，重点探讨大学生专业教育与创新创业教育融合后的信息技术类课程对大学生创业意图的影响机制。
5. 参考文献
[1]钱旭升.信息技术课程实施的文化取向研究[J].远程教育杂志,2008(05):37-40.
[2]李云波,马宪敏.以就业为导向的高校信息技术课教学改革研究[J].通讯世界,2019,26(10):281-282.
[3]方玺,何朗,韩华,万源,薛琼,杨帆.MOOC模式下信息与计算科学专业信息技术类课程群的教学探索[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2020(03):9-11.
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