1. 研究目的与意义
公办幼儿园与民办幼儿园相对，幼儿园的一切财产均归属公有，园长由教育局任命，建设经费、办公经费、教师及保育员工工资均为财政拨付。
在公办幼儿园工作，在我们眼里一直是属于“金饭碗”，工作稳定，名声较好，所以每年想要到公办幼儿园就职的人群仍在逐年扩大，人们前赴后继。
而在我国幼儿教师这个行业里，公办园所不能占据全部幼儿园类别，还是有很多民办类（私立）幼儿园，现阶段幼儿教师人员群体庞大，在职教师中在公办和民办园所工作的人数差距还是很大的，在“物以稀为贵”的社会情境下，园所类别对于在职幼儿教师的工作满意度影响是持积极影响多一些还是消极影响多一些，而幼儿单位在明确影响后，可以在面向社会招聘和保证工作稳定性上做出相应调整。
2. 研究内容和预期目标
本研究通过对国内外的相关文献进行梳理与综述，并根据实际在职的幼儿教师的现状反馈分析园所类别对于幼儿教师职业满意度的影响。本文的创新之处在于研究职业认同与职业效能感是如何发挥中介作用来影响编制对员工职业满意度的作用。具体研究问题如下：
1、园所类别对幼儿教师的职业满意度的影响
2、职业认同与职业效能感在园所类别与幼儿教师职业满意度之间起中介作用
3. 国内外研究现状
（一）教师职业满意度的相关研究
提高教师工作满意度是维系教师队伍稳定性的必要条件,也是增强教师职业吸引力和保障教育教学质量的重要支撑。基于国际学生评估项目(PISA)2015年教师调查数据,本文利用夏普里值分解方法,实证考察了我国北京、上海、广东和江苏四省市中学教师对教学职业与工作环境的满意度及其影响因素。研究发现,我国四省市中学教师工作满意度总体上低于国际平均水平,而且教师对教学职业满意度低于对工作环境满意度。教师工作满意度有明显的城乡差异和校际差异,乡村教师对工作环境满意度明显低于城市教师,民办学校教师对工作环境满意度比公办学校教师显著更低。夏普里值分解结果表明学校物质资源短缺是影响中学教师工作满意度最主要的因素,教师专业协作对教师工作满意度有极其显著的正向影响。因此,提高教师工作满意度的关键是提升教师经济社会地位,加大学校物质资源倾斜投入,深入推进乡村教师支持计划,满足教师高层次的专业发展需求,促进教师跨学科、跨领域的专业协作。
（二）幼儿教师职业认同的相关研究
4. 计划与进度安排
2022年11月12日前——完成选题工作；
2022年12月23日前——完成开题工作；
2022年3月30日前——完成初稿和中期检查工作；
5. 参考文献
[1]李传英.农村公立幼儿园教师结构与编制现状、问题及对策——基于西部八省市的数据[J].教师发展研究,2019,3(02):35-43.
[2]王泽雨,张惠,王艳芝.公办幼儿园教师编制管理和使用研究——以L区为例[J].中国机构改革与管理,2019(07):53-56.
[3]马珺怡. 幼儿教师组织公平感与工作投入的关系：工作满意度的中介作用[D].河南大学,2019.
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