1. 研究目的与意义
本研究通过聚焦高校大学生配置学习类APP的的使用现状与满意度，以东南大学成贤学院本科生群体为调查对象，通过问卷调查研究发现，不同年级的本科生对学习类APP的满意度存在明显差异，学习类APP的多样性和协作性还需要进一步完善，在线学习的互动性不强以及学习效果不太理想等问题。
而满意度高低和影响学习满意度因素是网络在线教育的重点关注对象，据此提出建设针对性强的学习类APP、创造多样性学习活动、增强教学过程中的互动率以形成一体化的在线学习意识等建议。
理论意义：一、针对在线教育产生所带来的新型学习方法的影响以及大学生对学习类使用情况等问题，寻找正确的适合大学生线上学习的道路。
2. 课题关键问题和重难点
关键问题： 1、研究大学生网络学习类APP满意度影响因素的成因；以及从不同维度分析大学生在线学习满意度影响因素。
2、学习类APP对大学生学习知识产生的影响，对影响效果更深层次探究；3、拟定调查问卷，就大学生对学习类APP使用满意度影响因素展开调查，设计问卷，进行分析；4、针对大学生对学习类APP使用满意度提出相关的意见和对策；难点（研究过程中预计可能遇到的困难或问题，并提出解决的方法和措施）1、采用访谈法研究时问题的设置；2、采用调查问卷、相关性分析、文献法分析大学生学习类APP使用满意度影响，并从政府、校园、个人等角度提出合理有效的对策建议。
3. 国内外研究现状（文献综述）
1.1关于大学生学习类APP使用情况的研究欧洁（2018）调查发现，英语APP在大学生生活学习中已经不可或缺，绝大部分的大学生手机中基本都配有1个以上的英语学习APP。
在她的222名调查对象中，有75.68%的大学生不愿意使用英语APP，69%的学生选择老师推荐使用的英语软件，由此可以得出大学生对英语APP的使用普遍持有肯定的态度，而且老师的指导发挥极大作用。
所以移动学习在英语科目的主流应用，是促进英语学科变革前进的重要手段。
4. 研究方案
通过借鉴国内外文献的理论成果和实践经验，本文通过整理分析大学生学习类APP使用满意度产生的影响，并提出相关的对策建议。
研究方法：1.问卷调查法，本研究根据大学生学习类APP使用满意度影响因素研究的相关著作以及学术论文，撰写在线教育对大学生学习方式影响的调查问卷，实地调查在线教育在大学生群体中的使用情况与依赖程度，探究在线学习所产生的影响并提出建议。
2.文献研究法，利用中国知网、龙源期刊网、万方数据库等网站，查阅国内外相关文献资料，并对文献资料归纳，分析得出在线学习的积极与消极影响。
5. 工作计划
论文具体写作步骤:1）查阅与大学生学习类APP使用满意度影响因素研究的相关资料；进行文献的阅读及整理，写出文献综述；2）根据文献理论回顾，进行理论分析，初步建立分析框架； 3）进行实地调查及访谈；进行理论分析，研究课题最终成果的撰写工作；论文周计划：第01-03周完成大学生习类APP使用满意度影响因素研究课题调研,补充资料，完成初稿撰写。
第04-05周根据导师意见修改论文，完成二稿。
第05周 第五周周末，论文中期检查。
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