1. 研究目的与意义
（一）选题的理由
改革开放四十年来，我国科技水平和社会生产力水平不断提升，居民生活水平也随之提升。居民消费观念在此期间发生了显著的变化，根据马斯洛需求层次理论，我国居民消费需求已从生理需要、安全需要逐步转变为社会、尊重需要，甚至是自我实现需要。但在这种转变之中，科技、教育等因素对消费结构起到了相当重要的影响。我国正处在转变经济增长方式、深化结构性改革的关键时期，消费结构对经济发展影响巨大，不合理的消费结构会极大程度上的影响我国的经济发展，成为我国经济发展的“绊脚石”。因此，本文研究旨在分析受教育程度对居民消费的影响。
（二）选题的意义
2. 研究内容和预期目标
（一）研究内容：
受教育程度对居民消费的深层次影响路径以及影响结果
（二）拟解决的关键问题
3. 国内外研究现状
对教育与人力资本方面相关研究最早可追溯到亚当斯密，他认为接受一定的教育是必要的，接受教育后从事工作能够为个人、家庭带来更高的收益。在亚当斯密之后Romer（1986）、Lucas（1988）则对人力资本愈发重视，而Lucas提出人力资本同时具有内部效应和外部效应，即人力资本是凝聚在劳动力身上的知识、技能水平等，它可以提高劳动生产率。
国外对消费结构的变化也早有研究，Kiminori（2000）提出了消费社会理论，他指出消费者首先消费食品，其次一系列工业部门生产等级由低到高的商品，从而可供消费者进行消费的商品种类越来越多，同时商品质量不断提高。
实证研究方面，Deato、Meullbauer（1980）提出了近似理想需求系统模型（AIDS），能够准确刻画出不同变量对消费结构的影响。
4. 计划与进度安排
2022年11月初：确定选题
2022年11月：整理、阅读文献，形成文献综述
2022年12月初：完成开题报告
5. 参考文献
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