1. 研究目的与意义
金融素养是理解与金融相关知识的能力，随着中国经济的快速发展，民众的金融素养也称为经济发展的一个重要考量标准。作为中国经济体系中不可或缺的一部分，农村经济的发展也起大众关注，影响农村贷款的因素也一直是诸多研究者试图探究的问题。长期以来，农户仅以储户的身份活跃在市场之中，农村融资问题一直是农村经济中的一大难题。农户金融素养和贷款需求之间的关系也亟须研究。本选题旨在从微观角度具体深入研究农户对金融知识、产品以及风险等的认知以及以此为基础进行金融决策的能力，分析此类因素对农村贷款需求，包括需求期间、贷款层次、贷款多样性及贷款额度等方面的影响。通过本选题的分析，理清金融素养与农户贷款的具体联系，为农村融资问题的解决提出新的建议和构建方法。
2. 研究内容和预期目标
（1）研究内容
其一，分析农村融资贷款的现状。
其二，理解农户金融素养的基本情况。
3. 国内外研究现状
（1）国外研究现状
金融素养理论最早产生于斯坦福大学经济学教授B.Douglas Bernheim在1995年和1996年的两项研究。B.Douglas Bernheim（1995）在研究税收公共政策和经济增长关系中发现面对日益复杂的金融产品，美国家庭并没有意识到家庭金融的脆弱性。1996年，他基于独特的研究方法，发现金融教育项目实际上对国民的金融行为有确实影响。2006年，家庭金融理论正式形成，JohnY.Campbell提出家庭金融理论，他认为在日益复杂的投资环境中，抵押贷款失败，风险投资市场参与和投资组合多样化这些与家庭金融素养都有着密切的联系，而这些因素又是导致家庭投资失败的主要原因。家庭金融理论充实了金融素养领域的理论框架也影响着金融素养的后续研究。
农户贷款的需求研究对象大多为发展中国家。Joseph E（1981）以中国农村地区为研究对象，发现了农户的文化程度、农户所处地区的经济状况对其贷款需求的影响。Udry C(1990)分析了尼日利亚的农户贷款需求状况，分析了影响农户贷款需求的农户自身因素和家庭因素以及政策条件。Pham Bao Duong（2002）基于模型线性研究对越南三个省300多户农户进行实证调查，得出结论农户的融资方式偏好，以及家庭生产水平，文化程度以及家庭居住地区的之间的联系。
4. 计划与进度安排
在导师的指导下查阅国内外相关的文献，结合所学的专业知识认真研究所选课题，写出具有一定学术参考价值的毕业论文。研究计划安排如下：
①2022年11月，与导师见面交流，确定论文题目。
②2022年11月，与导师进行讨论，撰写开题报告。
5. 参考文献
[1]吴卫星等.金融素养与家庭负债—基于中国居民家庭微观调查数据的分析[J].经济研究，2018-01-20
[2]刘国强.我国消费者金融素养现状研究—基于2017年消费者金融素养调查问卷[J].金融研究，2018-03-25
[3]刘学爱.金融素养测度与启示[J].管理世界，2018-04-05
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