1. 本选题研究的目的及意义
随着移动互联网技术的快速发展和智能手机的普及，移动学习逐渐成为一种重要的学习方式。
教材作为传统知识传授的重要载体，在信息化时代也面临着转型升级的需求。
将教材内容与新媒体技术相结合，构建教材类新媒体扩展阅读平台，可以有效拓展学习资源、提升学习兴趣、满足个性化学习需求。
2. 本选题国内外研究状况综述
近年来，随着移动互联网技术的迅猛发展，移动学习逐渐成为一种重要的学习方式，国内外学者对教材类新媒体扩展阅读移动端的研究也逐渐增多，并取得了一定的成果。
##国内研究现状国内对于教材类新媒体扩展阅读的研究主要集中在数字教材开发、移动学习平台建设、以及新媒体技术在教学中的应用等方面。
部分学者也开始关注教材类新媒体扩展阅读移动端的构建与应用，并进行了一些初步的探索。
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
本选题研究的主要内容包括以下几个方面：
1.需求分析:通过问卷调查、访谈等方式，对目标用户(学生和教师)进行需求调研，了解他们对教材类新媒体扩展阅读移动端的功能需求、内容需求、交互需求以及技术需求，为平台的设计和开发提供依据。
2.平台设计与开发:基于需求分析结果，设计平台的系统架构、功能模块、数据库结构、界面布局等。
选择合适的技术方案进行开发，并进行严格的测试，确保平台的稳定性、安全性和易用性。
4. 研究的方法与步骤
本研究将采用多种研究方法，包括文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等，并将结合定量分析和定性分析，以确保研究的科学性和有效性。
1.文献研究法:通过查阅国内外相关文献，了解移动学习、教材类新媒体扩展阅读、移动应用设计等方面的理论基础、研究现状和发展趋势，为本研究提供理论支撑和参考。
2.问卷调查法:设计调查问卷，对目标用户(学生和教师)进行大规模的调查，了解他们对教材类新媒体扩展阅读移动端的需求和期望，为平台的设计提供数据支持。
5. 研究的创新点
本研究力求在以下几个方面体现创新性：
1.研究视角的创新:将移动学习理论与教材建设相结合，从教材内容扩展和学生移动学习需求出发，探讨教材类新媒体扩展阅读移动端的构建与应用，为传统教材的数字化转型提供新的思路。
2.研究内容的创新:注重教材类新媒体扩展阅读移动端的内容资源整合与个性化推荐，通过整合优质的扩展阅读资源，并根据用户的学习目标、兴趣爱好、学习进度等信息，为其推荐个性化的学习内容，提高学习的针对性和效率。
3.研究方法的创新:将定量研究与定性研究相结合，采用问卷调查、访谈、案例分析、实验研究、数据分析等多种研究方法，以更全面、更深入地了解教材类新媒体扩展阅读移动端的应用情况，并评估其对学生学习的影响。
6. 计划与进度安排
第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲
第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文
7. 参考文献（20个中文5个英文）
1. 曹艳. “互联网 ”背景下基于移动终端的大学英语混合式学习模式研究[J]. 电脑知识与技术, 2020, 16(30): 218-220.
2. 冯丽娜, 孙春玲, 王丽萍. 基于移动学习平台的混合式教学模式构建[J]. 中国教育信息化, 2020(21): 88-91.
3. 李婷, 付梦莹, 李艳. “互联网 ”背景下高职英语混合教学模式探究[J]. 教育教学论坛, 2020(48): 187-188.
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