1. 研究目的与意义
研究背景：计算思维是目前大学计算机基础教学研究的热点课题之一。《高等学校"十二五"公共课计算机规划教材:计算思维基础》从计算机基础教学中如何培养大学生计算思维能力出发，对大学计算机基础课程教学改革进行了一些探讨和研究，将思维训练融入教学的各环节中，以期进一步提升大学生的综合素质和能力，挖掘大学生的学习潜能。
研究目的：本课题基于我校教改项目工科计算机基础课程的教学改革与实践，配合《计算思维》课程教学的需要，让学生能更好地学习和掌握该课程的基本概念、基本理论、学习计算系统设计主线，以便提高学生的学习效果。本课题的研究目的是实现对课程《计算思维》的自动组卷功能。
研究意义：本课题的研究意义在于方便老师的教学和学生的学习，让学生更好地学习和掌握《计算思维》的课程，提高学生的学习效率
2. 研究内容和预期目标
研究内容：本课题主要基于web技术、数据库、服务器和界面设计等相关知识，实现计算思维自动组卷系统；本系统的开发环境是Windows8.1，JDK1.7，开发工具是EclipseForJ2EE，使用MySQL数据库存储数据，服务器为Tomcat1.7，单元测试工具JUnit，性能测试工具Jmeter；本系统采用MVC的模式，主要使用JSP、Spring框架和MyBatis框架实现。
研究目标：
(1)采用B/S结构，构建《计算思维》课程的教学资源平台系统架构；
(2)设计并实现按学生、教师、管理员分角色分权限管理的方式；
3. 研究的方法与步骤
研究方法：参考网上其他教学系统和考试系统，对其进行研究，收集需要的资料，并且阅读参考文献，完成相应功能。首先，根据收集的资料文档，编写系统需求说明书；其次，根据需求说明书创建UML模型，完成系统的实例图、类图、时序图；然后，根据模型完成数据库设计，创建数据库，设计数据表；然后，完成前台界面UI的设计，使其满足系统需求；再次，完成系统功能说明书和系统架构；最后进行系统的编码和测试。
研究步骤：
（1）收集资料，完成系统需求说明书；
4. 参考文献
[1]杜炫杰，叶惠文，胡钦太.大学计算机基础课程多元化立体教学资源的设 计.中国大学教学，2011年第5期pp53-54,40
[2]战德臣，聂兰顺，徐晓飞.大学计算机所有大学生都应学习的 一门计算思维基础教育课程.中国大学教学.2011年第4期pp15--20
[3]张慧.基于云计算的开放性教学资源平台建设研究[J].计算机技术 与 发展.2012(01)
5. 计划与进度安排
2022.01.10----2022.03.01查阅资料,撰写开题报告
2022.03.02----2022.03.15需求分析,熟悉开发工具，提交开题报告
2022.03.16----2022.03.20概要设计
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