1. 研究目的与意义
随着社会的进步和科技的飞速发展，现代社会生活节奏不断加快，人们在步入社会之后，需要不断地进行各种知识的学习和再培训。
远程学习方式已成为终身学习的最佳方式，满足了成人学习者的需求。
但同时传统的网络课程已经不能很好地满足人们对在线学习内容多样化、个性化的需求，以微课程为单位的MOOC 环境应运而生。
2. 课题关键问题和重难点
首先要能够建立一个可以登录的基础平台，其次拥有管理员权限的成员能够通过预留接口随时可以增加，删除，修改课程，最为关键的是它必须面向全部学习者。
界面要设计的简约方便又能跟吸引人，里面的内容要丰富。
难点在于课程资源管理模块，讨论区的设计以及考试、作业管理模块设计。
3. 国内外研究现状（文献综述）
MOOC是Massive Open Oline Course的缩写，在中国被解释为大规模开放在线课程，简称微课。
对微课的研究最早起源于美国北爱荷华大学 LeRoyA.McGrew 教授提出的 60 秒课程与美国纳 皮尔大学 T.p.Kee 所提出的一分钟演讲。
LeRoyA.McGrew 教授希望在 非化学专业的学生中普及有机化学常识，提出了可 以在一些非正式场所，利用简短的时间学习化学知识；T.p.Kee 认为一分钟研究可以促进学生把握相关概念的本质，掌握知识点之间的关系，以避免所掌握的知识片面化与孤立化。
4. 研究方案
本系统的主要目的是建立以学生为中心的教学理念，改变了传统课程内容固定、结构化的特征，让教学资源从单纯资源转变课程和教学等多方面的资源，使学生获取知识的途径从简单线性转向复杂化、网络化。
共分为是四大模块课程资源管理模块、用户管理模块、讨论区模块、考试、作业管理模块，对其实现具体功能进行以下分析。
1.课程资源管理模块 课程资源管理包括教师资源管理和学生选择课程资源两大模块。
5. 工作计划
第1周：下发毕业设计（论文）任务书，老师指导学生进行开题报告，布置外文翻译。
第2周：指导老师检查学生开题报告和课题需求分析。
第3周：指导老师指导学生进行课题总体规划。
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
