1. 研究目的与意义
随着信息处理技术的飞速发展,基于计算机网络的信息处理已成为人们日常工作,学习和生活必备系统#65377;在Internet飞速发展的今天,互联网已成为人们快速获取,发布和传递信息的重要渠道,它已成为社会生活的一部分#65377;学生信息处理的电脑化#65380;网络化,是实现学校管理现代化和信息化的重要内容,也是方便用户快捷查询相关充足信息的重要工具#65377;与传统学生信息处理模式相比,基于网络的学生管理系统具有无可比拟的优越性。
本毕业设计的内容是设计并且实现一个基于web技术的学生信息管理系统，故而系统主要以j2EE作为开发基础,主要使用了struts2 spring hibernate等多种框架的结合使用，用myeclipse作为开发工具，以MYSQL作为数据库，以Macromedia公司的Dreamweaver作为界面美化工具，使用JAVA语言开发，页面采取JSP动态页面开发技术。该系统界面简单、操作方便，容易维护。
作为计算机应用的一部分，使用计算机对学生信息管理系统进行信息管理，有着无法比拟的优点，如：检索迅速，查找方便，可靠性高，存储量大，保密性好，寿命长，成本低等。这些优点能够极大地提高学生信息系统管理的效率，也是教育单位的科学化，正规化管理，与世界接轨的重要条件，因此，开发一套这样学生信息管理软件成为很有必要的事情。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：管理信息系统（Management InformationSystems 简称MIS），最早是J.D. Gallagher在EDPS的基础上于1961年提出的，起产生已有三十多年的历史。其定义是“MIS系统是一个利用计算机软硬件，手工作业，分析计划。控制和决策模型以及数据库的人机系统，它能够提供信息，支持企业或组织的运行，管理功能。” 它对管理信息进行收集、传递、储存与处理，形成多用户共享系统，直接为基层和各级管理部门服务。MIS应用了相关的经济数学模型，如运筹学、数理统计等对管理的过程信息进行监控和处理，并提供辅助决策支持。管理信息系统可以有广义和狭义之分。狭义的MIS是指企业计算机网络管理信息系统，是指运用现代化计算机网络技术和企业管理学方法，系统地实现企业经营生产目标的一种综合管理系统。广义的MIS指所有运用计算机网络技术为其管理服务的政务部门和企事业单位，是指应用计算机网络技术和系统集成实现各项业务、技术、工作自动化及高水平管理的方法和模式。
关键问题：建设MIS主要包括三方面的内容：一是管理模式的确立。就狭义MIS而言，主要是现代企业管理技术和模式的选择和应用，如制造资源计划MRPⅡ、计算机集成制造系统(CIMS)等管理理念的贯彻；对广义的MIS来说，则包括了管理模式和方法、商业规则、办公自动化OA的程序等的确定，总体要求是管理工作程序化，管理业务标准化，管理流程科学化，数据资料代码化。二是计算机网络系统的建设，包括系统软硬件平台的选择，管理信息系统的集成，局域网的建设及互联，局域网和广域网的互联等。三是MIS的实施，如管理环境的适应性调整、人员培训、系统维护、信息源的组织等等。
写作提纲： 本系统分系统管理员和学生用户两个用户角色。系统管理员主要功能有班级管理，课程管理，成绩管理，学生用户管理。学生用户的主要功能有成绩管理，选课管理，选课记录管理，个人信息管理。
3. 国内外研究现状
管理信息系统（Management Information Systems简称MIS）、是一个不断发展的新型学科，MIS的定义随着管理信息系统结构原理计算机技术和通讯技术的进步也在不断更新，在现阶段普遍认为管理信息系统MIS、是由人和计算机设备或其他信息处理手段、组成并用于管理信息的系统。
在现代社会已深入到各行各业，由于计算机技术的迅速发展和普及，MIS 事实上已成为计算机MIS。MIS 是一个不断发展的新型学科，MIS的定义随着计算机技术和通讯技术的进步也在不断更新，在现阶段普遍认为MIS 是由人和计算机设备或其他信息处理手段组成并用于管理信息的系统。MIS的对象就是信息，信息是经过加工的数据，信息是对决策者有价值的数据。信息的主要特征是来源分散，数量庞大。信息来源于生产第一线，来源于社会环境，来源于市场，来源于行政管理等部门。信息具有时间性。信息的加工方式有多种形式。---- 企业从信息管理的角度可划分为物流和信息流。生产过程是一个物流的投入产出过程，且是不可逆的过程。管理过程是信息流的过程，且具有信息反馈的特征。
管理信息系统作为企业进行整体信息处理的支柱，应具有如下五个方面的作用或特点：
4. 计划与进度安排
(1)确定选题：基于B/S的课程管理系统设计与实现
(2)撰写开题报告：撰写《基于B/S的课程管理系统设计与实现》的开题报告。
(3)论文具体研究计划：
5. 参考文献
[1] 冯燕奎, 赵德奎. JSP实用案例教程[M] 清华大学出版社, 2004, 5
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