1. 研究目的与意义
在现代高校的教学中大多数教学采用的是传统教学模式，即以课堂教学为中心的，课堂是学校教育的主渠道。
在传统的课堂教学中，大多数教师的教与学生的学往往通过教师讲、学生听的模式来开展，在这种传统课堂上，教师的讲解或者板演占用了绝大部分的课堂时间，然后在教师讲解的基础上，留出一点时间给学生进行课堂练习，以便让学生巩固老师当堂所传授的知识，在上实验课时，由于条件和教师观念的制约，一般由教师在讲台上演示，学生在下面观察，很少有亲自动手的机会。
但是在现在竞争激烈的大环境下，在当前高校仅仅是课堂教学已经不能满足在校大学生的学习需求，在课堂上学习的知识需要时间巩固并拓展，在限时的课堂上没有条件满足每一位学生的学习需求，所以越来越多的学生渴望和老师有更多的课后交流，解决课堂上上和课后的学习问题，希望从老师那里获取更多的知识。
2. 研究内容和预期目标
本文的研究重点和研究角度表现为以下方面：一、 研究B/S架构的工作原理，了解B/S的工作原理实现系统开发。
二、 研究教学辅助系统的需求，只有在了解用户的需求的情况下才能更好的设计出合理的功能板块，进而对系统进行概要设计。
1. 登录，由于系统主要面向大学生和大学教师，所以账号由管理员统一加载，普通用户只允许登录和修改密码 2. 操作，用户操作相关功能界面，如任课教师可以编辑和发布自己的课程信息，包括教师介绍、课程介绍、参考文献、教学计划和答疑安排等 3. 浏览，用户浏览相关功能页面，如学生可以浏览教师的答疑、教师介绍、课程介绍等三、 研究教学辅助系统的详细设计，在系统概要设计的基础上，对每一个模块所涉及的内容进行描述，以便于系统的编码和测试。
3. 国内外研究现状
目前的计算机辅助教学系统技术实现大致可分为两种教学模式，一种是以视频传播系统为主的实时在线式网络教学，另一种是基于Web技术的非实时自主式网络教学，这种技术使用先进的交互式Web技术将教学资源组织到相关的Web页面，存放在Web服务器上以B/S方式提供互动的教学服务，比如在线测验、课件下载、在线交流等。
目前，国外计算机辅助教学支持平台的研究比较多，涌现出一批优秀的支持平台。
比如由加拿大British Columbia计算机科学系为高校开发的异步课程传递及管理系统WebCT(Web Course Tools),它具有强大的师生、学生之间的交互性,它的一项显著特点是为不懂编程的教师提供了丰富的模板和向导机制。
4. 计划与进度安排
一、研究目的：高校教学辅助系统的设计与实现二、拟实现的主要功能： 1. 添加学生用户，在系统中新增学生用户 2. 添加教师用户，在系统中新增教师用户 3. 学生获取和上传作业，向任课教师发送各类消息，也可以接收他们发给你的各类消息。
4. 学生下载参考资料，下载教师上传的学习参考资料 5. 教师发布课程相关信息，教师编辑和发布自己的课程信息，包括教师介绍、课程介绍、参考文献、教学计划和答疑安排等。
6. 教师批改学生作业并反馈 7. 教务员发布公告，如教室更换、停课通知等三、运用技术：HTML、CSS、JavaScript、JSP、Java、数据库等四、研究计划 1．2022年11月10日前--完成选题 2．2022年11月30日前--完成开题 3．2022年3月18日前--完成初稿和中期检查 4．2022年4月30日前--完成论文修改、定稿、外文文献翻译 5．2022年5月25日前--完成答辩
5. 参考文献
[1]Byron,Raymond P.and Evelyn Q.Manaloto,Returns to Education in China,Economic Develop-ment and Culture Change,1990,38,783796. [2]岳昌君,刘燕萍《教育对不同群体收人的影响》[J],《北京大学教育评论》,2006； [3]陈晓宇、陈良、夏晨,20世纪90年代中国城镇教育收益率的变化与启示,《北京大学教育评论》,2003年第2期,第6572页； [4]李实、丁赛,中国城镇教育收益率的长期变动趋势,《中国社会科学》,2003年第6期,第5873页。
[5]赵人伟、李实、卡尔李思勤主编,1999,《中国居民收入分配再研究:经济改革和发展中的收入分配》,中国财政经济出版社。
[6]李强、刘精明,2000,《影响中国城市居民收入的先赋因素与自致因素》,《中国社会科学季刊》夏季号总第30期。
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