1. 研究目的与意义
研究背景：
自 2020 年新冠肺炎疫情爆发以来世界经济严重衰退，贸易和投资大幅萎缩，随着全球产业链供应链面
临断裂风险，叠加逆全球化、贸易保护主义等诸多因素的影响，我国庞大的外贸体系遭受重创，被恶意的
贸易壁垒限制进出口、甚至因为工人大面积感染新冠出现大量国企交货困难、货品不合格率骤增、出口的
国产品质量受到质疑、物流不畅导致货物积压，运输成本风险剧增等各种问题使得我国进出口贸易在多个
维度遭受不同程度的冲击，为了降低此次新冠肺炎疫情带来的负面影响国家相关部门也提出了诸多应对策
略及举措，在 2022 年新政策的提出之后，我国和全球其他国家一起进入后疫情时代，随着全球经济复苏和
需求进一步回升，全球贸易将保持稳定，我国的进出口贸易也在逐步恢复。
研究目的：
持续 3 年的疫情，对各国经济冲击巨大，国际贸易更是深受其害，诸多国家均出现出口受阻、贸易大
幅逆差等状况。
从贸易大国到贸易强国，从外向型经济发展战略转向贸易强国战略，中国开启迈向贸易强
国新征程。
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2. 研究内容和预期目标
研究内容：
在掌握多元统计分析、时间序列分析、回归分析、相关性分析和稳健性检验等相关统计理论的前提下，
根据 2020 年疫情爆发至今的进出口贸易历史数据，探究影响我国进出口贸易的各种因素，利用统计软件
进行具体的实例分析，学会用多元统计分析、时间序列分析和回归分析等数学理论和统计方法来探究经济
问题，并根据问题提出相关意见，进而提出应对举措。
预期目标：
运用统计软件对影响我国进出口贸易的因素及 2020 年至今进出口贸易的历史数据进行研究，结合元
统计分析、时间序列分析和回归分析的基本思想，在加深对元统计分析、时间序列分析和回归分析等数学
理论和统计学知识理解的基础上，找出近年来影响我国进出口贸易的主要因素，并对我国进出口贸易的未
来进行展望。
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3. 研究的方法与步骤
研究方法：
对疫情后我国进出口贸易的现状进行分析，利用数学建模的方法建立进出口贸易数据和影响因素的相
关模型，对重要影响因素进行描述性统计及相关性分析，选取几个决定性因素进行回归分析，最后对数学
模型进行稳健性检验，得出分析结果，最后对其产生的负面影响提出防范和化解的对策。
步骤如下：
1. 了解多元统计分析、相关性分析、时间序列分析、回归分析和稳健性检验的相关知识点并学会灵活运
用。
2. 采集自 2020 年我国进出口贸易的历史数据。
3. 运用统计软件结合相关统计学知识考虑疫情对全球经济的影响探究疫情后影响我国进出口的因素，得
到疫情后对我国进出口贸易产生影响的主要因素。
4. 对其产生的负面影响提出防范和化解的对策。
4. 参考文献
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报,2020,27(2):16-25.
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[6]彭波.新冠肺炎疫情对中国进出口的影响及应对[J].国际商务财会,2020,(2):3-6.
[7]王绍媛,秦煜浛.新冠肺炎疫情下中国进出口商品交易会的新举措与新思路[J].国际贸
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[9]侯天琳.新冠疫情对中国货物贸易发展的影响研究[D].北京:商务部国际贸易经济合作研究院,2022.
[10]高运胜,刘慧慧,王云飞.新冠疫情与产业链重构冲击下我国对外贸易高质量创新发展的对策分析[J].
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社会科学版),2020(4):75-90.
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[14]Li, Xin and Liu, Weiguo. Empirical analysis on Beijing import and export trade and energy
consumption[C]. 2013 International Conference on Management Science and Engineering 20th Annual
Conference Proceedings, Harbin, China, 2013.
5. 计划与进度安排
1.2024 年 12 月 16 日-2024 年 2 月 19 日，教师毕业论文命题、申报，学生网上选题结束后，指导教师向学
生布置任务；
2.2024 年 2 月 20 日-2 月 24 日，下达毕业论文任务书，布置论文工作要求；
3.2024 年 2 月 20 日-3 月 3 日，学生完成开题报告，指导教师修改和审定学生论文开题报告；
4.2024 年 3 月 6 日-5 月 26 日，学生论文写作阶段。
每一周至少一次向指导老师汇报、交流论文进展情况。
其中各阶段工作：
5.2024 年 4 月 10 日-4 月 21 日，中期检查，学生向指导老师汇报论文写作进展情况和遇到的困难，并回答
老师的提问；
6.2024 年 4 月 22 日-5 月 12 日，学生完成论文初稿，并提交指导老师修改；
7.2024 年 5 月 15 日-5 月 21 日，经指导老师批阅，达到质量要求后定稿；
8.2024 年 5 月 22 日-6 月 2 日，指导教师写出评语，给出成绩等第，评阅教师评阅，学生答辩，评委会确定成绩，填写评议书。
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