1. 研究目的与意义
研究背景：
近年来，随着教育改革进程的推进，中小学义务教育的课程在持续更新，2022年义务教育数学课程标准也有了新的变化，针对课程内容初中部分中的图形与几何“圆”的相关知识进行了一定的调整。其中对圆的内容标准、学业要求以及教学质量等方面都提出了新的要求。不仅强调中学生通过实验探究、直观发现、推理论证加强对几何图形“圆”的概念以及基于概念的圆的性质、关系、变化规律的理解，还要求在教学中经历尺规作圆的过程，增强学生动手能力、培养学生初步的抽象能力以及提升学生的推理能力。同时基于教育的不断发展，数学教科书的内容逐步丰富发展。在全国各个地区广泛普及和使用，也因此数学教科书的版本不尽相同，造成老师对于初中圆知识的教学效果存在一定的差异性。因此，对于我国初中数学教材关于“圆”知识的比较研究是十分有必要的。
在此背景下，初中数学老师对于圆知识的教学实践活动的展开应当提出更高层次的要求：无论是关于圆知识的教学策略方面，还是针对圆各个专题的教学设计方面都要进行一定的调整完善。严格要求初中数学教师对圆知识的教学方式和教学手段，以达到在实际的教学活动中引导学生对圆知识的进一步深化理解，培养学生的数学思维。但在现行的教学模式下，部分地区学生掌握圆的知识还不够全面，不够深刻，这就需要教师适当地改善教学策略、准备教学设计来提高教学质量。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：
1. 在熟悉《义务教育数学课程标准（2022年版）》关于初中几何图形“圆”的课程内容基础下，对有关圆知识的内容标准、学业质量和教学提示三个方面的基本内容和具体要求都有了一定的理解，同时基于苏教版和北师大版教材对“圆内容”相关章节的比较分析，从学生认知和知识逻辑方面深入理解编者意图、呈现方式。
2. 从数学史的角度研究“圆知识”的发生发展史，结合相关文献，从高观点的角度下理解圆知识。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
1.比较分析法：通过对苏教版教材与北师大版教材关于初中圆知识的学生认知和知识逻辑等方面进行对比分析，从而深入理解编者的设计意图、呈现方式。
2.问卷调查法：设计有关初中圆知识学生理解情况、学习效果的问卷，对问卷数据进行汇总、处理，从中分析关于初中圆知识的教学现状。
4. 参考文献
[1]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准（2022年版）[S].北京:北京师范大学出版社,2022.
[2]北京师范大学出版社课程教材研究所.义务教育教科书数学(7-9年纪)[M].北京:北京师范大学出版社,2013.
[3]杨裕前，董伟林.义务教育教科书数学(7-9年纪)[M].南京:江苏凤凰科学技术出版社,2020.
5. 计划与进度安排
1.2024年12月24日，了解毕业论文相关要求；
2.2024年2月20日-2月24日，根据论文任务书，初步理解毕业论文的目的、要求和任务，准备相关的参考资料；
3.2024年2月27日-3月3日，完成开题报告，包括研究的背景、目的与意义，研究的内容和预期目标、研究方法及步骤，主要参考文献、进度安排等内容；
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
