1. 研究目的与意义
研究背景：
初中阶段是学习平面几何知识的关键时期，而三角形是最简单的多边形，三角形知识是学好其他平面几何的基础。三角形知识在小学、初中、高中，甚至在高等教育中均有涉及，只不过是权重不同而已。不同版本的教材中，对三角形这块知识的讲解存在着一些细微的差异。比如在苏科版中，三角形知识贯穿于七到九年级。这些内容之间既互相关联，又互相影响。
由于学习时间比较长，常常会出现难以建立知识间联系及把握整体内容的情况,影响了学生学习效果。三角形知识的学习，对于学生的一元二次方程、一次函数、反比例函数等知识的学习也起到重要作用。如何帮助学生从整体上理解三角形知识，应用三角形知识解决问题就显得尤为重要。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：
①结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》中第四学段“三角形”知识的内容标准、教学提示和学业质量等内容，理解课标对该部分内容的基本要求。②选择苏科版和人教版的数学教材，对其中的“三角形”内容进行比较分析，从学生认知和知识逻辑等方面深入理解编者意图、呈现方式。③从数学史角度研究“三角形”相关知识发生发展历史，从高观点理解三角形知识。④综合运用问卷调查、访谈等方法，分析初中三角形知识教学现状。⑤结合教学现状，提出教学策略。综合上述分析，联系课本与实际，提出初中三角形知识教学的方法。
预期目标：
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
文献研究法：搜集国内外有关于三角形知识的期刊书籍等，研究这些文献中对三角形知识的描述，从而更好掌握初中三角形的相关知识。
案例分析法：结合初中课堂中三角形知识的教学案例进行分析。
4. 参考文献
[1]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准（2022年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2022.
[2]人民教育出版社课程教材研究所.义务教育教科书数学（7-9年级）[M].北京：人民教育出版社，2021.
[3]胡炳生.现代数学观点下的中学数学[M].北京：高等教育出版社，1999.
5. 计划与进度安排
1.2024年12月24日，与指导老师联系，了解老师布置的各项要求；
2.2024年2月20日-2月24日，结合任务书初步理解毕业论文的目的、要求和任务，准备相关的参考资料；
3.2024年2月27日-3月3日，按照学校规定的要求完成开题报告。包括研究的背景、目的与意义，研究的内容和预期目标、研究方法及步骤，主要参考文献、进度安排等内容；
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
