1. 研究目的与意义

（1）研究背景

近年来，互联网创新服务快速发展，掀起了移动app的社会化浪潮。而2020年的一场疫情，使得无数人被迫足不出户，此时互联网的韧性使得它更加快速发展，各类app应运而生，走进人们的视线，也为打赢这场攻坚战提供了磅礴力量。

在疫情期间，有关“停课不停学”这一理念使得越来越多的学习类app受到大众关注。2020年9月29日中国互联网络信息中心（cnnic）在京发布的第46次《中国互联网络发展状况统计报告》中显示，疫情期间大众对在线教育的认知和使用迅速提升。其中，除了中小学需要通过学习类app进行在线课程，3~6岁幼儿也是学习类app的受众之一，主要体现于幼儿语言类app。

2. 课题关键问题和重难点

（1）研究内容

时下，移动智能终端备受儿童的热衷和追捧，并在儿童群体中迅速普及，催生儿童移动应用和服务(儿童 app)大行其道，呈爆发态势增长。由于缺乏对学前儿童认知规律和情感发展的深入了解，缺乏对移动互联语境下学前儿童行为模型特质性的调研，导致目前的儿童 app大多无法在产品内容和表现形式上做到真正有意义的突破，无法满足儿童对优质产品的需求。本课题通过市场调研，访谈和问卷等方法对时下学前儿童语言类app产品的市场现状进行调研，分析语言类app产品设计与开发存在的问题。同时，从儿童和家长等方面调研幼儿对语言类app的使用需求。在此基础上，从学前儿童的行为特点和心理特点出发尝试提出学前儿童语言类app的设计策略和方法，以期提高产品质量，更好的满足学前儿童的语言学习需求。具体研究内容包括：

1）查阅关于学前儿童语言类app设计开发的相关文献并形成文献综述。

3. 国内外研究现状（文献综述）

（1）研究方法

本研究主要采用了文献研究法，调查法、调查问卷法、案例分析法、访谈法来研究目前应用市场幼儿语言类app的设计现状以及改进建议。

1）文献研究法

4. 研究方案

[1]祝源.学前儿童益智教育app界面的情感化设计研究[d].上海:东华大学，2017

[2]王秀丽.儿童教育游戏app交互设计中用户潜意识的激发及应用[d].江南大学,2016

5. 工作计划

（1）2022-11-01 ~ 2022-01-01：教师指导学生选题，搜集相关研究资料。

（2）2022-01-02~ 2022-02-23：教师完成并下达毕业论文任务书。

（3）2022-02-24 ~ 2022-03-03：学生完成开题报告，写出论文撰写提纲。