1. 研究目的与意义

（1）选题的背景和意义：

迷宫是外来语，(希腊语:λαβρινθο，拉丁转写:labyrinthos)它来源于古希腊神话--克里特岛迷宫的传说。王后诞下了牛首人身的怪物，米诺陶洛斯，国王命令代达罗斯建造一座宏伟的迷宫，将米诺陶洛斯关进去。著名的克里特迷宫即为软禁它而建。在一切文明之中迷宫大致可以大致归为这样几类：1.迷宫是一个象征2一个神话的载体3一种交流方式。

在英语中，maze;labyrinth都有迷宫的含义。一般有会使人困惑或陷入某种困境以及穿越曲折洞穴等含义。在中文里，迷宫由“迷”和“宫”两个字组成，“迷”表示迷路，迷失，迷糊，迷茫，着迷，迷惑，迷恋或鬼迷心窍；“宫”则表示庙宇、宫殿或子宫等。迷宫（建筑）最初是指的是充满复杂通道，很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路，道路复杂难辨，人进去不容易出来的建筑物。通常比喻复杂艰深的问题或难以捉摸的局面。

2. 研究内容和预期目标

（1）主要研究内容

如何深入理解与把握“迷宫”主题与概念，并通过主题的创意设计，以视觉建构的方式，阐述与揭示迷宫所内蕴的精神属性与多元意义，是课题研究的核心内容。主要从以下几点入手，研究个人的精神迷宫，从而引发大家的思考，主要有：

①厘清课题关键词及其文化概念，包括迷宫的本义与延伸义以及它与现实社会关系：人、自然、社会、历史；

3. 研究的方法与步骤

（1）拟采用的研究方法

研究方法是顺利进行研究性学习的关键，针对我们项目的特点，主要采用以下几种研究方法：

①文献法：充分利用间接资源，如通过书籍、报纸、期刊检索、网络检索等方式进行相关“迷宫”与视觉创作资料的搜集、整理和分析，发现问题，提出问题，寻找问题解决的方案和突破口。

4. 参考文献

[1]朱永明.视觉语言探析——符号化的图像形态与意义[m].南京：南京大学出版社，2011；

[2][日本]松田行正.零zerro:世界符号大全[m].北京：中央编译出版社，2011；

[3][法]雅克·阿达利.智慧之路——论迷宫[m].北京：商务印书馆，2004；

5. 计划与进度安排

（1）第七学期

第七学期第8周进行毕业创作动员报告会，辅导学生志愿选择指导教师，讲解毕业创作和文本撰写的选题范围和要求；第七学期第9周按照教师与学生双向志愿完成毕业分组；第七学期第11周由指导老师负责辅导学生确定课题，12周（11月25日）前完成选题申报，并上传学校毕业论文系统；④选题申报表通过后第13周（12月15日）指导老师向学生发放任务；⑤第七学期第14-15周学生根据任务书要求撰写开题报告，进入素材收集及构思和调研阶段，第17周（12月30日）前完成开题报告；⑥第七学期第18-19周，完成第一次方案设计，提供方案构想与第一阶段设计稿。（2）第八学期第八学期第1周进入毕业设计创作，完成第二阶段设计方案稿（安排中期检查）；第八学期第5周至第8周深化方案设计与作品创作阶段，完成设计说明书前半部分；第八学期第9周，正稿完善与完成制作；④第八学期第10周(5月8日前)，根据系部要求完成正稿打印制作并布展（如果不展览则继续作为方案深化设计阶段）；⑤第八学期第10——14周，根据展览或者学院集体评分反馈意见，进一步修改完善设计作品，并完成设计说明文撰写；⑥第八学期第15周，完成答辩前的各项准备工作；⑦第八学期第16周毕业创作答辩（以学校统一时间为准）。