1. 研究目的与意义
教育扶贫，是指针对贫困地区的贫困人口进行教育投入和教育资助服务，使贫困人口掌握脱贫致富的知识和技能，通过提高当地人口的科学文化素质以促进当地的经济和文化发展，并最终摆脱贫困的一种扶贫方式。
#8220;扶贫#8221;是从改革开放以来国家就密切关注的问题。导致贫困的原因有条件型贫困、素质型贫困等，其中占比最大的因素是疾病、其次就是素质型贫困。美国学者奥斯卡#9642;刘易斯认为，贫困地区的人对自然的屈从，不思进取的生活态度，是贫困一直延续的原因。可见要改善贫困地区的现状，最大的障碍是人的综合素质。有技能的劳动者以及各类人才的缺失、劳务输出的能力有限以及产业发展落后，是贫困地区最大的软肋。因此人才专业技能的培养、提供新型农民所需要的技术技能和经营管理培训是#8220;脱贫#8221;过程中至关重要的。
2. 研究内容和预期目标
研究内容以及要解决的关键问题：自2012年，习近平总书记提出#8220;治贫先治愚#8221;以后，国家印发的一系列有关依靠教育来扶贫的政策的演变，以及教育扶贫在脱贫过程中的作用和效果。
写作提纲：
3. 国内外研究现状
从上世纪 60 年代开始，国内外关于扶贫开发理论的研究大致经历了从#8220;贫困文化理论#8221;、#8220;资源要素理论#8221;、#8220;人力素质贫困理论#8221;到#8220;系统贫困理论#8221;的发展，从经济、文化、人力资本、社会政策系统的角度分析了贫困的成因并从经济、文化、教育、结构调整等方面提出相应的扶贫方式。
（贫困文化理论）美国学者奥斯卡#183;刘易斯提出：贫困文化是贫困群体在与环境相适应的过程中产生的行为反应，并且内化为一种习惯和传统文化，它的特点是对自然的屈从感、听天由命、对主流社会价值体系的怀疑等。也就是说，贫困地区人口安于现状、不思进取的生活态度是贫困地区难以发展的重要原因。
4. 计划与进度安排
第12周：查找国内外有关#8220;教育扶贫#8221;的研究文献以及我国针对#8220;教育扶贫#8221;出台的相关政策、分析相关政策、查找江苏省针对贫困地区实施的具体教育扶贫政策、进行简要的效果评估。
第20周之前：根据查阅的相关文献、查找江苏省贫困地区教育扶贫政策带来的效果以及相关数据进行评估，撰写论文的初稿。
5. 参考文献
[1]习近平，李克强．在中央扶贫开发工作会议上的讲话 [N] ．人民日报，2015-11-29(1).
[2]巴音朝鲁，蒋超良．坚决打赢#8220;十三五#8221;扶贫攻坚战 [N] ．吉林日报，2015-10-17(1).
[3]国务院 .国务院关于进一步加强农村教育工作的决定 [N] ．中国教育报,2003-9-21.
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