1. 研究目的与意义
新高考改革政策公布以来，引起了社会广泛议论，根据新政策，英语将不在六月七八号考，而改为社会性考试，高中生每年有两次报考的机会，高考成绩取最高的一次，也不再有文理分科，学生自主选择政治、历史、地理、物理、化学、生物其中的三门，而高校也将自主的规定专业对应学科要求，这表面上是增加了考生的自主选择权，其实是对学生的生涯规划提出了更加高的要求，因为学生要根据目标院校及专业来对政治、历史、地理、物理、化学、生物进行选择。
这就需要学生有良好的自我认知，才能为自己选择适合自己的学科，并为目标院校及专业努力奋斗，而同时也需要学校、老师、家长对学生进行能力、性格、价值观等方面的评估，从而为学生的高中生涯进行恰当的引导。
社会工作秉持着#8220;助人自助#8221;的核心理念，有着自己的价值体系、工作原则及工作方法，可以在高中生涯教育中起着属于自己的不可替代的独特的作用。
2. 研究内容和预期目标
一、 研究意义二、 理论体系 (一) #8220;助人自助#8221;理念 (二) 优势视角 (三) 镜中我理论三、 实践体系 (一) 个案工作方法 (二) 小组工作方法四、 如何介入 (一) 学校社会工作 (二) 家庭社会工作五、 方法论的实践意义学校社会工作需要与家庭社会工作合，理论体系和实践体系相结合，从而帮助考生进行合适的高中生涯规划。
帮助学校、老师、家中对考生进行恰当的高中生涯教育。
3. 国内外研究现状
国内刘相明和王心刚研究的社会工作理念下的大学生职业生涯规划研究，认为社会工作作为一种主助人过程，其核心理念是#8220;助人自助#8221;；作为一门专业，具有完善的价值体系和工作原则，以此保障#8220;助人自助#8221;理念的运用。
首先，社会工作者相信案主能够依靠自己的力量解决一系列个人问题，并在这个过程中发现自己的能力，从而增强社会功能。
其次，社会工作者能帮助案主理解和认识他们的能力、环境和资源，进而帮助案主独立做出决定，运用资源解决问题、发展能力。
4. 计划与进度安排
1.2022年11月30日前--完成开题工作； 2.2022年3月31日前--完成问卷设计及数据收集工作； 3.2022年4月30日前--完成论文修改、定稿、外文文献翻译工作； 4.2022年5月25日前--完成论文答辩。
5. 参考文献
［1］ 鄢木秀.论我国青少年职业生涯规划系统教育的问题和对策［J］.青年探索，2011（5）. ［2］ 魏延秋.中职校体验式职业生涯规划课程体系构建与探究［J］.思想政治课研究，2016（2）. ［3］ 崔景贵.积极职业教育范式的基本理念与建构策略［J］.教育研究，2015（6）. ［4］ 陈娜.英国：注重中学生涯教育［J］.上海教育，2007（1）. ［5］ 蔡敏.解析美国大学的职业规划课程［J］.比较教育研究，2010（1）
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