1. 研究目的与意义
在全球化发展的前提下，西方国家的一些思想观念以及文化观念对我国传统文化的冲击巨大,这对我国的传统文化的影响力受到了挑战。在如今新媒体网络越来越发达,我们都崇尚国外的文化、娱乐、传媒,却忽视了自己国家原有的文化，电影我们都会选择去看:一些美国好莱坞的大片,还会感叹说里面的效果多么震撼;综艺都选择看韩国的综艺,青年会认为韩国的综艺主持人的现场感与活动情节的设计感使他们更有兴趣。我们都更倾向去选择国外的新鲜事物，却很少选择看百家讲坛或是看-一些宣讲我国传统文化的电影和视频。现如今是大数据的时代，是网络纵横天下的时代，网络的畅销给人们的生活带来了前所未有的方便，于是我们开始忽略了“文能提笔安天下”的典故。当下,有的人连基本的汉字记忆都逐渐模糊,那还怎样去了解我们的传统文化,如何做到传承和发扬。大多是由于我国学校的课程设置重理轻文的教育体制导致的，教育体制忽视了传统文化的教育。以上所列只是我们现实生活中所观察到的细小现状，我们应从多角度、多方面的层系中去探索我国当下传统他文化的近况与所面临的问题。
一、中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉
2. 研究内容和预期目标
一、研究内容
该研究主要是想通过对传统文化现状与发展趋势，进一步去完善传统文化传播体统，不断创新、发展，成为富于传统特色的优美艺术表达形式。基于传统文化发展背景，对相关动画作品类型、风格、艺术成果、衍生商品进行分析研究，提出一个合理、完善的，并根据目前国内国际的研究情况，结合现代设计审美需求，规划出对传统文化传播与发展有实际推动意义的良性开发方式与可行性方案。
3. 国内外研究现状
中国传统文化是在中国五千多年悠久历史长河中逐渐形成的，是中华民族发展的重要精神支柱，传承传统文化是我们每个人不可推卸的责任。作为中华儿女，要立足于中华民族优秀传统文化的土壤，践行和弘扬社会主义核心价值观，牢固树立以德育人的标准，使中华文化在世界文化中站稳脚跟一-枝独秀。中华民族在历史发展进程中遇到无数的困难和挑战，在漫长的历史长河中依然奋力前进，勇往直前。道德教育是传统文化传承主要途径，对学生的身心修养、个人道德素质的提升都有重大意义。近些年来有关中华古诗文诵读、背诵的研究越来越受到人们的关注，许多中华海外人士也很关心传统文化的发展，甚至在海外的炎黄子孙出于对祖先文化的情感，大力提倡继承和发扬中华传统文化的美德，开展诵读活动。在国内，教育部出台的《语文课程标准》(实验稿)指出:“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”的重要性，并且在分学段要求里，强调了各个年段的目标，规定了基本的诵读儿歌、童谣和浅近古诗的量。这相比以往的教学大纲有了很大提高。同时，也体现了语文综合性学习的课程改革理念。
中国传统文化博大精深。让学生从小开始学习中国的传统文化，有着诸多意义。现在很多学生并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程，以及对世界文化的影响和推动作用，即便是教师，也有许多人讲不清道不明其中道理。加强对祖国下一代中华传统文化的教育已经是迫在眉睫的事情。因此，我们迫切需要让下- -代能够继续传承和发扬。特别是随着改革开放政策的不断深入，国外的优秀文化和糟粕文化同时进入中国并对中国传统文化形成了强烈的冲击，我们不反对国外先进的文化理念，但应该提防糟粕文化对我们那些尚未形成传统文化理念的下一代的冲击。中国传统的价值观念在相当部分的人群中已经荡然无存，在当前这种紧迫形势下，我校加强对学生进行传统文化教育，广泛深入地开展传统教育活动，构建和谐校园，使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。中华传统文化源远流长，孕育了中华民族的精神品格，是我们代代相传的核心素养，也是我们民族的价值取向。在新的历史时期，学校教育如何创新中华优秀传统文化教育的途径和方法，培育学生的核心素养，这是教育界乃至社会共同的课题。
4. 计划与进度安排
设计的研究计划：
第一阶段（2022.10-2022.12）：通过不同途径去查阅传统文化与动画相结合的相关资料，并进行资料的整理分析，对传统文化背景研究有一个初步的了解，为后续研究打下坚实的基础。
第二阶段（2022.1-2022.2）：在这段时间内主要是实地考察，其中有实地调查问卷采访；现在照片采集和数据收集，并记录；走访相关博物馆并记录相关信息，通过走访获取第一手资料；走访南京博物馆和研究院，获取最为准确的资料；走访相关文创企业，了解传统文化现状；参加关于传统文化的宣讲会，请专业人士普及传统文化相关知识。总之，该阶段就是对传统文化进行深入记录与亲身体验，深度了解传统文化与动画知识并撰写初期研究报告。
5. 参考文献
[1]佟东.论文化贸易发展与文化软实力提升的关系[J].丝绸之路,2016(22).[2]黄金辉，丁忠毅.中国国家软实力建设路径研究的回顾与反思[J].教学与研究,2010(11).[3]肖永明,张天杰中国文化软实力研究的回顾与前瞻[J].湖南大学学报(社会科学版) ,2010(01).[4]曹启富,向天华.中国传统文化教程[ M].西南财经大学出版社,2014.
[5]卞宗舜，周旭.中国工艺美术史[M].北京:中国轻工业出版社，2007
[6]李滋新.试论中国工艺美术的起源及其发展简史[M].北京:中国轻工业出版社,1983
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