1. 研究目的与意义
研究背景：
中国油画来源于西方，在中西方艺术里找到共通点，结合点，两种艺术不会也不应该是完全的对立的。油画的表现形式虽有具象、抽象之分，但无论何种形式所反映的都是画者的内在品质。我们应该找到自身所熟悉和所愿接受的艺术精神，把现代人的情感注人其中，如何达到技法与心灵的统一，使个人的内在品质得到最大的张扬。根本的创作思维还是我们已经熟悉并潜移默化所接受的中国抽象艺术的丰富内涵，这是中华民族抽象美学意识对客观世界的独特认识和对艺术的独特追求。中国绘画的传神、写意、抒情是中华民族抽象美学意识的具体体现和结晶，它对于我们今天的油画创作具有重要的指导意义。
我钟爱于人物画这种艺术表现体裁，深知“艺术源于生活”这一亘古不变的真理，于是在毕业创作的时候，我将目光聚焦于自己的过往与现在，童年生活相信在每个人的心中都是非常美好的，所以我创作的题材就以小时候在校园里非常受欢迎的手绳为主题，通过着重刻画人物本身特定的外形特征、动态和内在神韵来表达对儿时简单美好的思念，力求画面达到形神兼备的效果。在四年的油画学习中，我们曾接触和研究了不同的油画绘画语言，不仅了解了写实、表现、抽象等形式，而且学到了一定的油画技巧。所以在本次创作中我将以写实绘画为基础，采用表现主义的一些绘画手法，根据创作需要，从中汲取营养，强调人物内心世界的表现，以此传达出人对时间飞快流逝的无奈和在体验到成长的烦恼后对童年简单的向往。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：
我的设计来源于自己平时对于生活的感受，生活经历让人所触及的事情产生的某种情绪而进行放大创作，是对青春时光的一种回忆。有一天我看到宿舍外面的防盗窗上挂着一条绳子，望着在风中飘荡的绳子，我的思绪瞬间被带到了小学，在小学一条小小的绳子也能在下课的时候带给我们欢乐的时光，那就是勾手绳，用一根绳子结成绳套，一人以手指编成一种花样，另一人用手指接过来，翻成另一种花样，相互交替编翻，直到一方不能再编翻下去为止，那便分出了输赢，一条绳子可以被翻转出许多花样。童年玩手绳也许在我的整个青春中显得细小而琐碎，却是存在我记忆深处的一段美好开心的情绪。
我的油画创作就是以一个玩手绳的人物为主体，女孩手里翻转着手绳想寻找到从前的那份快乐却也找不到了。当然对于童年往往是在经过成长的烦恼才会倍感怀念，所以我的画面另一个主体人物就是现在的“我”，深知童年再过美好却再也回不过去，时间只会一直不停地向前走。两个人物不同情绪的对比，表达了对成长的无奈和对小时候简单游戏的思念。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
（1）调查取材法：通过初步构思，对自己感兴趣的主题进行深入研究，根据想法收集相关素材，拍摄照片，在老师的指导下进行筛选，最终选择符合主题的素材。
（2）探索分析法：分析一下优秀油画作品，确定自己的画面风格及构图形式。
4. 参考文献
《中国当代艺术生态》杨卫/尉彬 著 天津大学 2008年10月
《世界美术史》 朱伯雄 主编山东美术出版社 1991年8月
《西方20世纪美术》 易英 著人民大学出版社 2004年10月
5. 计划与进度安排
（1）16-17学年第一学期第16周前：下达任务书（2） 16-17学年第二学期第1周：学生提交开题报告（3） 16-17学年第二学期第2周前：指导教师完成开题报告审核（4） 16-17学年第二学期第3周——第10周：教师指导学生完成毕业设计作品（5） 16-17学年第二学期第9周：毕业设计中期检查（6） 16-17学年第二学期第11周——第14周：学生撰写毕业设计说明书（7） 16-17学年第二学期第15——16周：毕业设计评阅与答辩评分（8） 16-17学年第二学期第17周：完成毕业设计材料归档
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