1. 研究目的与意义
本课题的研究背景：在苏州市第十六中学的教育实习过程中，研究者对该校初一年级的美术教学情况和学生美术活动情况进行观察和调查，发现该校初一年级学生对美术学习的兴趣较高，但对美术知识和技能掌握较弱，美术课程内容在日常生活中体现较少，经验和技能的不足在成为学生美术创作的障碍的同时也消磨了学生的自信心和学习的热情，使教学目标较难完成。美术学科核心素养背景下的课程改革使美术课程更加面向普通人，提升美术技能，启发审美意趣，使普通学生也能通过美术活动表达自己的思想感情。如何通过初中美术写生课教学的探索，激发学生对生活的观察和表达的兴趣，引导学生形成多元的审美，从更广泛的角度使学生的美术课程学习与日常生活结合起来，提升学生的学科核心素养是研究者关注的核心问题。
本课题研究目的及意义：基于对苏州市第十六中学初一年级美术课教学的观察和探索，对收集到的信息进行分析并尝试归因，旨在从美术教学出发，讨论在美术学科核心素养下培养学生用绘画的方式记录生活，使美术学习与日常生活结合，提升学生审美意趣的教学方法与策略。
2. 课题关键问题和重难点
本课题的研究内容：以研究者在苏州市第十六中学的教学实践为例，依据学生在美术课程中的学习情况、美术活动的完成情况及对学生的调查访谈结果，着重研究初中美术写生课的教学策略与实践应用，引导学生用绘画的方式记录生活，讨论美术写生课在帮助学生掌握美术知识与技法的基础上，培养学生形成多元的审美，提升学生综合素养的功能和价值。论文结合教学设计、教学实践、教学观察、作业及活动的情况反馈、教学反思阐述教学策略的实践和反馈情况，依据对学生的调查和师生的访谈对教学实践中的问题进行分析和探讨，并就如何运用美术写生课提升学生美术素养提出个人的思考。
本课题的预期目标：通过观察搜集、问卷调查、访谈交流等方式获得真实直接的研究素材，结合苏州市第十六中学的教学实践活动和学生作业反馈情况，探究和阐述初中美术写生课对提升学生美术素养的功能，通过较丰富的教学实践，结合理论知识及相关研究就高中美术写生课的教学策略、实践方法、功能作用进行阐述。
3. 国内外研究现状（文献综述）
研究方法：
（1）调查取材法：获取教学观察素材、数据和相关体会、经验。
4. 研究方案
[1]杜雁玲..初中美术课风景写生研究[D].鲁东大学,2015
[2]尤翔.初中美术风景写生教学方法探析[J].成才之路,2019
5. 工作计划
1.第七学期第二——十一周进行教育实习，思考毕业论文选题方向，搜集相关资料与素材；2.第七学期第十四——十五周进行毕业论文选题；3.第七学期第十六周接收毕业论文任务书；4.第七学期第十七——十八周完成研究文献综述的撰写，提交指导教师审批；5.第八学期第一周完成开题报告的撰写，提交指导教师审批；6.第八学期第二——六周撰写、完成初稿阶段；7.第八学期第七周毕业论文中期汇报检查；8.第八学期第八——十周撰写、完成二稿阶段；9.第八学期第十一——十二周修改、完善定稿阶段，提交指导教师审阅；10.第八学期第十三周毕业论文定稿，进行查重；11.第八学期第十四周按规范完成论文打印、装订与提交；12.第八学期第十五周进行毕业论文答辩，答辩时间以学校安排为准；13.第八学期第十六周指导教师递交完整毕业论文材料。
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