1. 研究目的与意义
基于研究者在教育实习期间对江苏省苏州第一中学校美术课堂教学情况及美术活动情况的观察和研究，发现该学校的学生在课堂上的发散性思维较强且美术基础不差，但是当下的课堂情况偏向于理论知识，忽略了课堂的生动性与多样性。
在新课标中明确要求了通过美术教学引导学生了解人类社会的多样性以及人的态度，情感价值观的差异，更加关注学生人格的健全发展，针对同学们在略显枯燥的鉴赏课上对于老师提出的问题，给出的的发散性思维以及创意性的回答来使课堂鲜活生动起来，是一个值得深入探讨的问题。本课题研究的意义并不仅仅局限于探究江苏省苏州第一中学校美术鉴赏课枯燥的问题。在高中美术鉴赏课中要如何充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性，探究性和反思性学习，为学生提供生动有趣，丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，使艺术学习更有趣？
2. 课题关键问题和重难点
本课题研究基于研究者在苏州市一中的美术课堂的教学情况的观察与研究，以学校，教师，学生为主要研究对象，通过教学观察与研究，调查了当下美术鉴赏课的现状。
当下的课堂情况偏向于理论知识的传授，忽略了课堂的生动性与多样性。
之后通过实践与访谈，客观分析如何挖掘课堂生动性。
3. 国内外研究现状（文献综述）
①探究搜集法：通过有关文献资料的搜集整理，了解关于“激趣”策略的理论依据、方法实施及相关研究情况。
②访谈取材法：获取真实可靠的教学观察素材、数据和相关体会、经验。
③调查问卷法：对相关师生进行调查问卷，掌握师生在美术学习领域的现状与想法。
4. 研究方案
{1]周丽玲,让激趣调动学生学习美术的积极性[J].2019[2]薛叶勇.趣味多样的导入_让高中美术课活起来[J].2015.[3]杜磊.浅谈美术教学中想象力的培养[D]2019[4]聂国宏.浅谈美术教育优化教学的方法[J].吉林教育报[5]吴东梁，樊学州.普通中学美术课教材教法[M].北京：高等教育出版社[6]王大根，美术教学论[M].上海：华东师范大学出版社[7]赵伦.信息技术与高中《美术鉴赏》课程整合的时间与思考[J][8]李慧.信息技术——让高中美术鉴赏课流光溢彩[J]美术教育研究
5. 工作计划
1.第七学期第二——十一周进行教育实习，思考毕业论文选题方向，搜集相关资料与素材；2.第七学期第十四——十五周进行毕业论文选题；3.第七学期第十六周接收毕业论文任务书；4.第七学期第十七——十八周完成研究文献综述的撰写，提交指导教师审批；5.第八学期第一周完成开题报告的撰写，提交指导教师审批；6.第八学期第二——六周撰写、完成初稿阶段；7.第八学期第七周毕业论文中期汇报检查；8.第八学期第八——十周撰写、完成二稿阶段；9.第八学期第十一——十二周修改、完善定稿阶段，提交指导教师审阅；10.第八学期第十三周毕业论文定稿，进行查重；11.第八学期第十四周按规范完成论文打印、装订与提交；12.第八学期第十五周进行毕业论文答辩，答辩时间以学校安排为准；13.第八学期第十六周指导教师递交完整毕业论文材料。
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
