“童·梦”主题图形及衍生设计开题报告

研究背景：

本课题为：“童·梦”主题图形及衍生设计

童话所提出的问题都是世世代代所有的人终有一天必须面对的人生问题：恐惧、死亡、不义、绝望、从童年进入成年、寻找伴侣、追寻生活的意义……它们远比识字课本和有关“现实”的那些教材更为全面，更为丰富，也更为深刻。

童话，是祖先留给我们的一方珍宝。童话故事里所蕴含的哲理和经验，几乎可以覆盖人生的每个角落，也就是说，在生活中所遭遇的每件事，每个问题，都可以通过与其相对应的童话来找到出路或解决办法。

最重要的是，童话的结尾，通常是美好战胜了丑恶。这其实是在向儿童传递这样的信息：无论一件事物是多么令人恐惧，它最终都会被幸福和美好所取代。

研究目的：

本课题通过对主题图形设计的市场分析调查，来解决目前图形设计表现方式在市场上视觉设计方面的不足，并且让大家重新认识儿时的那些童话故事，包括它们所表达的深刻含义，以及象征的精神文化内涵，以图形设计为基础的平台媒介。由于国内国外，无论是将童话故事用水彩的方式表现，还是用油画的方式表现，关于童话故事作品已经有非常多了，本课题应该做的就是要寻求一种区别于这些的作品的设计绘画表达的方式，使作品在创新的基础上更能让人眼前一亮，从而使大家重新认识这些童话故事。

研究意义：

主题图形设计的意义就是，图形有很强的功能性，和文字语言等媒介一样,有一定的信息量在里面，是为了传播某种思想或观念而存在。基于主题图形表现形式的多样，当代特别是新新一代，追求新颖与时尚、注重情感与直觉等特征，图形的视觉表达变得尤为重要。具有独特性和心意的图形设计最能引人注目而达到深度传播的目的。同时，图形设计艺术性很强，选择最佳的设计角度，新颖的图形结构方法，围绕图形的最终创意，以最简单、最清晰、最夺目的方法传递信息。

通过本课题的研究和执行的整个过程，检验我所学专业知识和实践技能的运用能力，培养和提高自身的综合设计能力。

主要研究内容：

（1）了解所选童话故事的所表达的深层含义及教育意义，适当了解一些相关的创作背景。

（2）查阅网上资料了解，或者查阅相关童话书籍观察书中的插图及一些颜色的运用以及故事的传达。

（3）了解关于图形设计、插画的设计表达方式，继承长处避免短处，在这基础上进行创新。

（4）调查主流的图形设计使用的表现手法，发现一些新的创作手法。

（5）研究优秀的作品的色彩搭配设计使用扬长避短。

预期目标：

（1）通过各种渠道进行童话故事调查研究，阅读相关的书籍，收集资料，为图形设计创作奠定基础；

(2）从收集到的童话故事进行元素提炼和创作，对创作手法进行选择；

（3）确定设计方案后，对童话故事主题图形进行创作并记录过程；

（4）完成不少于十件图形设计作品和衍生产品设计；

（5）完成一套完整的设计说明（6000字）。

以上为初期所要完成的目标，在实际的实施中，根据需要，会进行不断的完善，以达到一个完美的体现。

研究方法：

一、文献研究法

通过查阅各类书籍以及一些参考文献，更好的了解关于童话故事的发展历史、内涵以及它们以往通过绘画呈现的方法和样貌。

二、观察法

欣赏大量图形设计的作品，去往苏州各大美术馆、展览馆及陈列室欣赏图形创作的艺术作品，做出归纳与总结。

三、市场调研法

调查市场上出版的童话故事的各种绘画设计的书籍和关于图形设计的书籍，研究如何更好地表现作品以及新型材料运用方面的书籍。

四、总结法

总结优秀作品的优点和缺点，进行研究与整合，扬长避短，使自己的作品能够更加完善。

五、实验法

与指导老师进行交流和沟通，对作品进行修改， 通过不断的调整设计，最终形成完整的设计。

研究步骤：

第一阶段：收集并研究市场上已有的有关童话故事主题图形的设计，了解其优点和不足，通过对收集来的资料进行整合和分析，对自己的选题进行更深一步的分析。

第二阶段：根据所收集的信息进行综合分析，以便寻找到适合自己的设计的切入点及亮点。草图设计方案初步进行制作，且调整修改。

第三阶段：根据前期的准备工作，拟定初稿，着手开始完成并与指导老师进行交流和沟通，对设计作品进行合理的修改。对所设计的书籍等进行调整，并对呈现的实物进行制作。

第四阶段：在整个毕业设计过程中，通过与指导老师的交流与沟通，明确每个阶段的目的，完善每个细节，合理的把握整体，在老师的指导下完成毕业设计。

[1] 王建辉.图形创意 [M].北京：人民美术出版社，2011；

[2] 潘志琪.图形创意设计 [M].上海：东华大学出版社，2009；

[3] 邓清文.包装设计的艺术与创新[M].辽宁：辽宁美术出版社，2008；

[4] 欧阳昌海.图形创意 [M].北京：中国青年出版社，2015；

[5] 朱宗华.色彩与包装[M].上海：印刷工业出版社，2003；

[6] 马丁·波绍科.超级图形创意 [M].北京：中国青年出版社，2014；

[7] 佟飚.版画的高度世界名家作品精选 [M].浙江：浙江人民美术出版社，2011；

[8] 傅淳强.设计问道 [M].北京：中国青年出版社，2015；

[9] 田罡，周珂，刘斌.装饰画 [M].成都：西南交通大学出版社，2014；

[10] 沈黎明.装饰画与色彩构成[M].上海：东华大学出版社，2006；

[11] 聂佑佳.超质感插画 [M].北京：中国青年出版社，2013；

[12] I.R.I色彩研究所[M].色彩设计师配色图典.北京：人民邮电出版社,2005；

[13] Sun I 视觉设计.美学思考力 创造经典的构图法则[M].北京：电子工业出版社,2013；

[14] 奇力工作室.全球最佳图形设计[M].南宁：广西美术出版社,2010；

[15] 原研哉.为什么设计[M].济南：山东人民出版社,2010；

[16] 李中杨.视觉新北京[M].北京：中国建筑工业出版社，2013；

[17] 陈平.主题设计与综合表现[M].北京：高等教育出版社，2012；

[18] 庞秀云.美国视觉设计学院用书[M].广西：广西美术出版社，2013；

[19] 黄慧敏.最简单的图形[M].浙江：浙江人民出版社，2013；

[20] 蔡家园.活色生香:文学经典插画考[M].北京:新星出版社，2010.

（一）第七学期

1、第七学期第8周进行毕业创作动员报告会，辅导学生志愿选择指导教师，讲解毕业创作和文本撰写的选题范围和要求；

2、第七学期第9周按照教师与学生双向志愿完成毕业分组。

3、第七学期第11周由指导老师负责辅导学生确定课题，12周（11月25日）前完成选题申报表填写并上报系部；

4、选题申报表通过后 第13周（12月2日）指导老师向学生发放任务；

5、第七学期第14-15周学生根据任务书要求撰写开题报告，第15周（12月16日）前完成开题报告并上交系部；

6、第七学期第16-19周进入素材收集及构思和完成调研；

（二）第八学期

1、第八学期第5周进入正常的毕业设计创作，完成初稿（安排中期检查）；（专转本从第一周开始）

2、第八学期第7周 深化创意辅导阶段；

3、第八学期第9周，正稿完善与完成制作；

4、第八学期第10周(5月8日前)，完成正稿打印制作并布展；

5、第八学期第10——14周，完成策划书、设计说明文撰写；

6、第八学期第16周毕业创作答辩（以学校统一时间为准）；