1. 研究目的与意义
（1）研究背景
幼儿期是幼儿不断从外界获取信息，感知和认识世界的重要阶段。同时，也是幼儿语言发展、人际交往的关键期。语言能力是幼儿与他人交流的基础，是幼儿教师在教学中必须予以关注的重要内容。倾听，是幼儿语言能力发展的前提，是幼儿接触世界、表达自身需求的第一步，在幼儿的语言发展中起重要作用。养成良好的倾听行为习惯，掌握倾听能力是幼儿语言能力发展的重要条件。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言能力。”由此可见，倾听习惯对于幼儿来说是多么重要，倾听不只是要听，更要仔细的听，认真的听，倾听是幼儿与人交往时的重要技巧。只有学会更好的去倾听，才能更好的发展自身的语言能力。
2. 课题关键问题和重难点
（一）研究内容
本论文的研究主要是了解和分析中班幼儿在集体教学活动中的倾听行为表现，发现问题并提出策略，所以以某幼儿园某一中班全体幼儿在集体教学活动中的倾听行为为观察对象，对其集体教学活动进行视频录制，通过对视频的观察和分析，制作并完成《集体教学情境下中班幼儿倾听行为观察记录表》，在后期研究中再对班级中的幼儿教师进行访谈，分析总结中班幼儿在集体教学情境下的倾听行为表现，以及其中的常见问题，分析成因，并在此基础上提出有针对性的建议。
主要以三个方式检测幼儿倾听效果：观察幼儿是否展现出良好的倾听行为；通过让幼儿画图及叙述判断幼儿是否理解所听的内容；教师在一日生活中进行观察记录，评价幼儿的倾听发展情况。其中，幼儿倾听行为主要通过幼儿倾听意识、倾听行为表现、倾听的积极程度、专注度等进行观察。评价幼儿的倾听发展情况，则是教师根据幼儿的反馈，以及平时日常中的倾听表现进行记录，对幼儿进行生成性的评价，即既是观察也是评价。
3. 国内外研究现状（文献综述）
（1）研究方法
1）文献法
通过搜集和查阅有关师幼互动的博硕士论文、有关期刊、杂志和网络资料，梳理关于幼儿园集体教学活动、倾听行为的相关研究，对已有的研究成果进行分析，对幼儿倾听能力发展的研究现状有全局式的概览，把握有关幼儿园集体教学活动中幼儿倾听行为的国内外研究现状和研究动态，并通过这些资料构建研究思路与框架。
4. 研究方案
[1]安舒麟.浅谈幼儿良好倾听习惯的培养[J].宿州教育学院学报，2015（06）：89-90.
[2]陈荣荣.倾听教学的概念、价值及实现路径[J].杨凌职业技术学院学报，2019（04）：22-25.
[3]韩敏.谈幼儿倾听习惯的培养[J].才智创新教育,2016,108.
5. 工作计划
（1）2022-10-01 ~ 2022-01-01：教师指导学生选题，搜集相关研究资料。
（2）2022-01-02~ 2022-01-22：教师完成并下达毕业论文任务书。
（3）2022-01-23 ~ 2022-03-03：学生完成开题报告，写出论文撰写提纲。
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
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