关键事件视角下幼儿园教师家长的信任危机研究开题报告

1. 研究目的与意义

一、研究背景

在信任危机日渐严峻的社会大环境下，信任危机不仅出现于社会生活领域，经济领域和政治领域，在教育教学领域，信任危机也逐渐显露端倪。随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准（试行）》等指导性文件的相继颁布，意味着我国对幼儿园教育越来越重视，随着时代的发展，社会的进步，社会对幼儿教师的要求也越来越高。越来越多的本科生甚至研究生投入到幼儿园教师的工作中。

2. 研究内容和预期目标

一、研究内容

3. 研究的方法与步骤

本研究的方法包括文献法和访谈法。通过对文献资料的梳理和分析,在借鉴国内外相关研究的基础上,首先对“信任危机”和“关键事件”以及幼儿园教师家长人际关系中“信任关系”的概念进行了界定，并根据文献的整理，建构本信任研究的概念体系；然后,围绕现状，分析现阶段的现实情境中幼儿园教师家长的信任关系以及存在的信任危机。在课题的设计地点选择一部分幼儿教师的家长进行深入访谈的基础上,详细描述了幼儿教师职业生活中发生的关键事件,初步分析这些关键事件何种因素影响与幼儿教师、幼儿家长之间的信任关系。

4. 参考文献

[1]姜玉洁.幼儿园教师班级管理的关键事件研究[D].江苏.扬州大学，2022.

5. 计划与进度安排

1、2024年3月12日之前，查阅相关文献，根据任务书的要求，完成开题报告，并在系统中提交；

2、2024年5月1日之前，在指导教师的指导下，结合自己的选题，选择适当的研究方法，采集并分析数据，在此基础之上完成论文初稿的撰写、英文论文的翻译等任务，并及时填写论文指导记录表；

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