1. 研究目的与意义
研究的背景
优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是中华文化的根，党和国家高度重视优秀传统文化的传承，十九大以来，政府高度重视传统文化的传承与弘扬，陆续出台一系列政策，对在学校教育中加强优秀传统文化的传播起到了积极作用。
但反观现在的传统文化教育，学校缺乏配套的资源设施与实践活动，导致学生只能从书本中、教师口中了解相关知识，同时社会对传统文化的宣传也不到位，传统节日与放假相互绑定，只有放假的节日，才被群众所熟知，知识面更广的成年人尚且如此，学生缺乏对此的认识也就不足为奇了。传统文化对学生人生观的塑造、性格的培养发挥着重要的作用，但是由于片面强调成绩，急功近利的心态，学校教育不够重视对传统文化的继承，因此有必要对教材中涉及传统文化的内容加以研究，从而激发学生对传统文化的内在认同感，实现语文教材传统文化的继承功能，使优秀传统文化中具有民族性、人民性、科学性属性的价值在语文课堂实践中激活、转化和发展，把语文学科的人文性与传统文化价值相结合，通过教师和学校多组织宣传活动，弘扬文化软实力，增强学生的文化认同感与文化自信。
2. 研究内容和预期目标
主要研究内容
研究教材中传统文化的传承功能，分析教材中涉及传统文化的内容经过语文教学后，能被学生真正吸收的有多少，教材与实际是否有出入，是否符合初中生年龄段，部编本初中语文教材大致能分为诸子百家、史学论著、古典文学、艺术文化、思想观念、民俗文化。
预期目标
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
首先确定传统文化的界限，把握时代背景，立足于部编版语文教材，阐述传统文化教育的功能，并用归纳统计法统计部编版初中语文有关传统文化的篇目单元，对有代表性的课文进行分析，从选文背景，作者简介，传递的价值观入手，重点关注单元导语，从而方便研究教材选编传统文化内容的特点和传统文化传承功能。
1、范读文本法：大量阅读部编版初中语文教材，形成对作品内容和主题的整体印象。 2、精读文本法：仔细阅读典型有关传统文化作品，整理出同类型作品的特点。
4. 参考文献
[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准(2022年版)[M].北京:北京师范大学出版社2022年版
[2]同上
[3]关键.中学语文教材“苏轼选文”研究[D],哈尔滨师范大学,2016
5. 计划与进度安排
序号 起讫时间 主要工作内容
1 2024.10.15——2024.12.23 毕业论文分组，确定选题
2 2024.12.24——2024.1.5 阅读资料。完成资料索引
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
