1. 研究目的与意义
叶圣陶是我国现代著名的教育家之一，他提出了许多具有自己独特观点的语文教育观，在语文教育方面进行了系统且长期的思考和实践，其独创性、系统性的教育观点对中国近现代教育的发展具有十分重要而深远的意义。在今天新课改背景下，继续研究和探索叶圣陶的语文教育观，增加当代语文教师对新课改背景下语文教学的认识和理解，不断提高语文教学能力，在新的时代环境下传承和创新叶圣陶的语文教学思想是很重要的。
叶圣陶的教育思想凝聚在了《语文教学二十韵》，涵盖了叶圣陶在阅读、写作、教法等多个方面的想法,是他教育思想的浓缩与精华。可以以此为中心，对叶圣陶语文教育思想与实践进行研究,深入挖掘其教育精髓,帮助当代语文教育对其借鉴。在新一轮基础教育课程改革的召唤下，从叶老经典的语文教育思想与新教育教学改革之间，不断观照叶老的语文教育观，进一步挖掘叶老语文教育思想的当代意义，从对语文教育本身拓展到对其思想意蕴、时代价值的思考，研究进入活跃期，并朝着多形态、多层次方向不断完善和发展。在新的时代背景下进一步传承与创新，并阐述在教学实践的层面贯彻叶老的语文教育思想。
2. 研究内容和预期目标
本课题主要研究叶圣陶的语文教育思想，通过对《语文教学二十韵》的分析和研读，从中归纳总结出叶圣陶的语文教育思想，并力求在新时代背景下将叶圣陶语文教育思想传承下去。
本课题预期希望能够在整理出叶圣陶蕴藏于《语文教学二十韵》中教育思想的同时，力求在新时代背景下对该思想进行全新解读，并注重应用型与普适性。
3. 研究的方法与步骤
文献研究法；归纳法；演绎法
1.阅读相关文献，对叶圣陶教育思想进行初步了解
2.阅读叶圣陶教育学著作，对叶圣陶本人表述进行标注
4. 参考文献
[]鲁丁.《语文教学二十韵》浅释[J].山东师范大学学报(哲学社会科学版),1985(1):22
[]叶圣陶,叶至善.叶圣陶诗词作品选注:父子笔谈[M].北京:中国书籍出版社,2014:124
[]郑蔚萍.论叶圣陶语文教育思想[D].福州:福建师范大学,2001
5. 计划与进度安排
2024. 10.15—2024.12.23 收集资料，确定选题
2、2024.12.24— 2024.1.5 资料索引，阅读资料，下达任务书
3、2024.1.6——2024.2.24 完成开题报告
学生开学第一周提交定稿，经老师批改后上传系统。
4、2024.2.25——2024.3.10 完成论文写作提纲
5、2024.3.11——2024.4.21 完成论文初稿
6、2024.4.22——2024.5.12 完成论文修改稿
7、2024.5.13——2024.5.26 交定稿（2份）, 指导教师审阅论文，学生查重检测
8、2024.5.27——2024.6.2 评阅老师完成评阅
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