1. 本选题研究的目的及意义
随着科学技术的快速发展和社会对人才需求的变化，教育领域也在不断寻求创新和改革。
STEAM教育作为一种强调跨学科融合、注重实践创新的教育理念，近年来备受关注。
STEAM教育旨在培养学生的科学素养、技术能力、工程思维、艺术素养和数学思维，以应对未来复杂多变的社会挑战。
2. 本选题国内外研究状况综述
近年来，STEAM教育和协作学习已成为教育领域的热点话题，国内外学者对其进行了大量的研究。
以下将分别从国内和国外两个方面对STEAM教育中协作学习活动的设计与应用研究现状进行综述。
1. 国内研究现状
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
1. 主要内容
本研究的主要内容包括以下几个方面：
1.STEAM教育与协作学习的内涵及关系:本部分将深入探讨STEAM教育的内涵、特征及其对学生发展的意义，以及协作学习的定义、特征和理论基础，并分析STEAM教育中融入协作学习的必要性和可行性。
2.STEAM教育中协作学习活动的设计原则:本部分将根据STEAM教育理念和协作学习理论，提出STEAM教育中协作学习活动的设计原则，如目标导向原则、学科融合原则、探究体验原则、差异互补原则和评价反馈原则，以指导协作学习活动的有效设计。
4. 研究的方法与步骤
本研究将采用文献研究、案例研究、问卷调查、访谈等多种研究方法，以确保研究的科学性和可靠性。
1.文献研究:将广泛查阅国内外关于STEAM教育、协作学习、教育心理学、课程与教学论等领域的文献资料，为本研究提供理论基础和研究方法指导。
2.案例研究:将选择若干个典型的STEAM教育实践案例，对案例中的协作学习活动的设计、实施和评价进行深入分析，总结经验和教训，为本研究提供实践依据。
5. 研究的创新点
本研究力图在以下几个方面体现创新性：
1.视角创新:本研究将STEAM教育与协作学习相结合，从跨学科融合和团队合作的视角，探索STEAM教育的新模式，为STEAM教育的实践提供新的思路和方法。
2.内容创新:本研究将构建STEAM教育中协作学习活动的设计框架，包括设计原则、设计模型和实施策略，并结合具体的STEAM教育主题，设计和实施基于协作学习的教学活动案例，为STEAM教育的课程开发和教学设计提供参考。
3.方法创新:本研究将采用多种研究方法，包括文献研究、案例研究、问卷调查和访谈等，以多角度、多层次地探究STEAM教育中协作学习活动的设计与应用，确保研究结论的科学性和可靠性。
6. 计划与进度安排
第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲
第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文
7. 参考文献（20个中文5个英文）
## STEAM教育中协作学习活动的设计与应用 参考文献
[1] 张华. STEAM 视域下初中物理项目化教学模式的建构与应用研究[D]. 山东师范大学, 2021.
[2] 崔景贵, 郑兰琴, 何晓. 基于STEAM理念的初中物理项目化学习设计与实践研究[J]. 中学物理, 2022, 40(19): 11-14.
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