1. 研究目的与意义
英语是全世界拼写和读音最不规律的语言，它融入了多种族不同的语音，为此英语为母语国家的人，整合出一套相对具有发音规律，更集中，更全面，更系统的法则---自然拼读法，为学习英语开辟了一条新的途径。自然拼读法是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法，它是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”的发音，找出相同的音源，做有条理，有系统的整合，使学生可以通过认读字母及字母组合与其所代表的发音。
拼读法在西方国家已经有较长的研究历史，并且证实拼读法与其他词汇学习的方法相比，对英语国家本土孩子的英语词汇学习具有丰富的实效（Freppor，1988)。20世纪90年代以来，自然拼读得到了人们越来越多的关注和认可。1998年被引入港台地区，近几年逐步扩展到全国各地。且自然拼读法能提高学生自主学习的能力以及促进语言技能的发展（高敏，2005），（兰华芳，2007）。然而，我国目前对小学生英语语音意识和音素意识的培养不够完善，中英文语音意识有着明显的差异。现如今国内小学英语词汇教学大多数采用传统教学法,相当一部分学生靠死记硬背记单词。因此在词汇教学中，应重视词汇“音”和“形”的联系，培养学生的语音意识和音素意识，对学生词汇学习有益（Blevins，1996），（Sue Lloyd，1992)。并且应给予我国小学英语词汇教学要重视对学生语音意识的培养和训练（刘思，1995）（吴兰，2006）。自然拼读是一种音形结合的教学，对儿童的语言能力有着重要作用（邱建华，2005）（周莉，2014）。同时，将英语单词的读音与拼写统一起来的方法，可以提高学生学习和记忆单词的效果（高敏，2005）。字母拼读教学方法在小学英语教学活动中，对学生根据字母的读音和字母组成构建英语词汇发音认知的提高有所作用（房丽敏，2008），并且在自然拼读教学中也要注意活动的趣味性以及要做到及时巩固（高明兰，2012）。
综上所述，笔者发现近年来自然拼读法逐渐被探讨，研究小学英语词汇教学中自然拼读法的应用，可以帮助教师认识自然拼读法对改善小学生的语音意识的作用，提高小学生的单词拼读拼写能力，具有非常重要的实际作用。小学的英语学习阶段是学生接受学习的奠基阶段，这个阶段的英语教学多以词汇为主，因此对于此阶段的自然拼读法的教学研究是有价值的。当然，自然拼读教学中也有很多需要注意和提高的地方。笔者归纳出当前小学自然拼读法特点，并结合实践，总结探讨值得我国小学英语词汇教学借鉴的地方，力求给当前我国的小学英语教学方法提供一些思路，也望能对我国基础英语教学的改革提供一些启发。2. 研究内容与预期目标
通过研究小学英语词汇教学中自然拼读法的应用，可以帮助教师认识自然拼读法对改善小学生的语音意识的作用，提高小学生的单词拼读拼写能力，有非常重要的实际作用。通过现阶段小学英语词汇教学实际情况，结合自然拼读法，反思我国的英语教学，并进一步丰富和改进英语词汇教学方式以及意识到自然拼读的意义，从而准确理解自然拼读法对小学词汇教学的作用，不一昧认同且生搬硬套自然拼读的教学方法，应结合我国小学生英语学习的实际情况进行调整。最后提出充分利用好自然拼读法在英语词汇中的优势，帮助学生更好地学习。
笔者在分析的基础上对自然拼读法词汇教学的局限之处提出一些建议，希望这篇文章可以帮助研究者认识到自然拼读法在我国小学英语词汇教学方面的优势和不足的基础上，总结出更好的词汇教学的方法。
3. 研究方法与步骤
1．摘要
研究背景、研究意义、研究内容
2．文献综述
4. 参考文献
1. Allen．R．First English Phonics．北京：北京大学出版社．2008．
2. Blevins，W：Phonics from A to Z：A Practical Guide．New York：Scholastic Teaching Resources，1 998．
3.Brown，H．D．Principles ofLanguage Learning and Teaching (3rd ed) Beijing：BeijingForeign Language Teaching and Research Press．2002．
5. 工作计划
第七学期 10-11周论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；
15-18周学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；
第八学期 1- 4周 论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
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