1. 研究目的与意义
文章将从研究英语学习动机与研究大学生择业观的现状入手，结合问卷结果、调查数据和抽样访谈的反馈，在前人研究的理论基础上进行写作。
研究非英语专业大学生择业观对英语学习动机的影响，有助于了解非英语专业大学生的英语学习动机易受哪些择业观念的影响，进而便于向大学英语教学者提供一些可行的改善课堂英语学习效果的意见。
2. 文献综述
在大学中，虽然英语是每个专业都会开设的必修课，可并不是每个人都会认真去学，每个人的英语学习动机也有强有弱。
吕昀（2008）在他的一次研究中得出过一个结论，英语专业大学生的英语学习自我效能感是显著高于其他非英语专业的大学生的。
因为英语专业大学生未来大多从事的是英语相关工作，这一观念引导他们明确了自己的英语学习目标，获得了充足的学习动力，而非英语专业的学生在择业观没有完全定型的状态下，就呈现出英语学习的目标不明确，动机不强烈的状况。
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3. 设计方案和技术路线
①问卷调查②数据收集与统计③抽样访谈④前人理论支持
4. 工作计划
已完成问卷的发放和大部分文献阅读。
5. 难点与创新点
选择研究择业观对英语学习动机的影响便于向一线教师提供可行的课堂英语学习改进方法，以便于课堂英语教学对学生的帮助更贴近实际。
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